Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы считаете, правильно ли делить учебный год на 4 четверти?

Результаты

Текущий номер

Доброе утро, мистер Холмс!

Когда-то для Татьяны Черноусовой мечтой стал английский язык

номер 07, от 18 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Екатерина Тенютина, 12 ноября 2019 года в 00:00

Не бойтесь спрашивать,

или девять советов практикантам

Скоро двадцать лет, как мы с коллегами, педагогами и руководителями Академической гимназии №56, встречаем студентов-практикантов, преимущественно – из РГПУ им. А.И. Герцена, но также и из других учебных заведений Санкт-Петербурга. От работы этой никогда не отказываемся. И не только потому, что входим в Герценовский университетский образовательный округ и имеем тесные партнерские связи с СПбГУ, Некрасовским колледжем и другими образовательными организациями, готовящими «школьных работников». Работа с практикантами, по нашему общему убеждению, - еще один способ профессионального развития педколлектива (предметников, педагогов дополнительного образования, классных руководителей, школьных психологов и медиаспециалистов). Такая работа (как всякое грамотно организованное наставничество) в равной степени нужна и «приходящему», и «принимающему». Для последнего это способ оценить свой педагогический «арсенал», выбрать из него важное и ценное для практиканта, по-новому посмотреть на эффективность тех или иных решений. Важно наставничество и тем, что современные студенты часто открывают даже самому опытному педагогу что-то новое в преподаваемой науке, «подсказывают» то, на что надо обратить внимание в нынешнем «культурном контексте».
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.