Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Светлана Руденко, 13 ноября 2007 года в 12:00

Главный методист - это профессионал в полном смысле этого слова

Эдуард НИКИТИН, ректор Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Успех образовательных реформ напрямую зависит от учителя, от его компетентности, эрудиции, умения владеть самыми современными методиками и технологиями. Кто поможет педагогу, который закончил педвуз 15, а то и 25 лет назад, не отрываясь от школы, быть в курсе всех педагогических новинок, использовать в своей работе новейшие методики? Конечно же, в первую очередь методические службы. Их универсальность - в многоуровневости, в том, что методическую помощь учитель может получить уже у себя в школе. О том, чем сегодня живут методические службы России, наш разговор с ректором Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Эдуардом НИКИТИНЫМ.
Виктория Молодцова, 13 ноября 2007 года в 12:00

Сила - в единении достоинств

Исаак Калина, заместитель министра образования и науки РФ

Еще совсем недавно находились чиновники, которые ставили под сомнение необходимость и полезность деятельности методических служб. Дескать, те сдерживают творчество учителя. Но сегодня все чаще высказываются мнения о том, что без поддержки методических служб навряд ли будут успешными и модернизация образования, и реализация нацпроекта «Образование», и работа по повышению качества обучения. Об этом и многом другом наша беседа с заместителем министра образования и науки РФ Исааком КАЛИНОЙ.
Лора Зуева, 13 ноября 2007 года в 12:00

Ноу-хау - в тираж!

Модернизация - это эволюция

Испокон веков овладевшие большими знаниями собирали вокруг себя учеников. Новаторы и реформаторы передавали опыт, к ним прислушивались... и выбирали, следовать ли этим идеям или работать по старинке. Кладезь мудростей и просто интересных интеллектуальных находок неизменно пополнялся, и стало понятно, нужны специальные люди, способные сохранять уникальные разработки, изучать их и передавать дальше. Так, чтобы они способствовали развитию профессионального мастерства и отвечали потребностям общества. Сегодня методическая служба - это информатор. Она обучает новому. Специалисты, задействованные в ней, качественно перерабатывают и отбирают наиболее ценное и актуальное, необходимое для педагогического роста.
Ольга Максимович, 13 ноября 2007 года в 12:00

Точки роста

Как работает современная инфраструктура методической поддержки учителей

В марте 2005 года по инициативе Министерства образования и науки РФ стартовал проект «Информатизация системы образования» (ИСО). Целевой займ в 100 миллионов долларов на реализацию проекта до 2008 года предоставил Международный банк реконструкции и развития, а конкурс на реализацию проекта выиграл Национальный фонд подготовки кадров (НФПК).
Татьяна Масликова, 13 ноября 2007 года в 12:00

Не должность, а служение

Адресная помощь дает максимальный эффект

«Учебно-методический центр» для педагогов Воронежа появился в 1990 году, и его директором с первых дней стала Людмила ВОРОБЬЕВА. Сейчас она - заслуженный учитель РФ, человек, которого знают, без преувеличения, все учителя города. До того, как возглавить УМЦ, Людмила Вячеславовна заведовала методическим кабинетом в комитете по образованию Левобережного района. Ее общий стаж работы в методической службе - более 20 лет, а девиз в работе: «Вся наша жизнь - борьба, покой нам только снится». Хотя, как мне показалось, немного юмора в этих словах директора учебно-методического центра все-таки есть. Гораздо с большей теплотой она вспоминает слова ректора Московской академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Эдуарда Никитина: - Методист - это не должность, а почетная миссия служения учителю в школе. Великолепные слова! И я нигде не встречала лучше фразы, которая определяла бы место и значение нашего труда. Да, мы стараемся служить учителю в школе. И считаю, что наш коллектив с этим справляется.
Наталья Яковлева, 13 ноября 2007 года в 12:00

Золотая россыпь

Никогда не поздно открывать... себя

Цветные витражи, хрустальные люстры, светлые лекционные аудитории, комфортная мебель и современная техника - это Омский областной институт развития образования, выросший в прошлом году из Института повышения квалификации учителей.
Светлана Потапова, 13 ноября 2007 года в 12:00

Мозг или сердце?

«Изюминка» работы - психологическая поддержка

«Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов в условиях консалтингового комплекса «Интернет-школа» - с такой темой коллектив МОУ гимназия №4 Великого Новгорода стал в 2003 году победителем федерального конкурса культурно-образовательных инициатив. Гимназия получила статус федеральной экспериментальной площадки, работающей по данной тематике. Чем отличается методическая работа в этом учебном учреждении и что изменилось в гимназии после присвоения ей нового статуса? Елена МЕДНИК, заместитель директора 4-й гимназии по научно-методической работе рассказывает об этом так.
Наталья Алексютина, 13 ноября 2007 года в 12:00

Идеи от «Совы»

Зачем объединять традиции и инновации

Само понятие «методические объединения» может объяснить цель их создания. Чтобы решить ту или иную проблему, касающуюся той или иной предметной области, нужно объединиться. Помимо этого, к примеру, Светлана ТУРЛЮК, учитель русского языка и литературы школы №367, считает, что подобные объединения нужны, чтобы помогать молодым учителям и чтобы было комфортно и интересно учиться детям.
Ирина Малинина, 13 ноября 2007 года в 12:00

Информация. Проекты. Экспертиза

Какие модули включить в программу?

Прошедший в прошлом году Всероссийский конкурс «Методическая служба - образованию России» заострил внимание на проблемах ее развития не только в стране, но и в Нижегородской области в частности.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.