По рубрикам:
- Классный руководитель
- Персоны
- Дневник
- Школа
- Тенденции
- Расследование «УГ»
- Директорский клуб
- Управление: от теории к практике
- Дошкольное образование
- Дополнительное образование
- Письма
- Ваш адвокат
- Круглый стол
- Реформы
- Высшая школа
- Психологическая мастерская
- Творчество
- А вы читали?
- «Шаг за шагом. Завтра начинается сегодня», N7 (54)
- «УГ»-регион: Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
- «УГ»-Москва: Экономика
- «УГ»-Москва: Ноу-хау
- «УГ»-Москва: Лучшие учителя Москвы
- «УГ»-Москва: Профессиональное образование
- «УГ»-Москва: Образование будущего
- «УГ»-Москва: Творчество
- «УГ»-Москва: Спорт
- «УГ»-Москва: Наука
- «УГ»-Москва: Патриотическое воспитание
- «ИКТ в образовании»
Зарплата учителя
Текущий номер
Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни
номер 50, от 10 декабря 2019
Читайте в следующем номере «Учительской газеты»
Одна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.
Тема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.
Вот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.
Новый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.
