Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Артур Заруба, 6 ноября 2012 года в 00:00

В ожидании педагогического шедевра

Мастер-класс на конкурсе «Учитель года России»: вчера, сегодня, завтра

Когда я принимал участие в первом Российском конкурсе «Учитель года», было возможно все, и меня, учителя, абсолютного победителя, сделали членом оргкомитета этого конкурса и председателем Большого жюри. Во время участия в конкурсе мне не удалось увидеть ни одного урока - они проводились одновременно. Поэтому я предложил, чтобы участники могли присутствовать на уроках своих коллег. Это произошло! Но я понимал, что победители, вернувшись в свои регионы, будут встречаться с учителями и не просто рассказывать о себе, своем педагогическом подходе, а показывать учителям, как они работают. К тому времени я уже 7 лет сотрудничал с Самарским институтом повышения квалификации и для себя вывел, что лучшим способом обучения учителей является урок на взрослых, который проводится почти так же, как с учениками, но в более быстром темпе, с комментариями, показом большого числа приемов.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.