Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы считаете, правильно ли делить учебный год на 4 четверти?

Результаты

Текущий номер

Доброе утро, мистер Холмс!

Когда-то для Татьяны Черноусовой мечтой стал английский язык

номер 07, от 18 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№7 от 18 февраля 2020 года

pКак помочь школьникам с выбором профессии? Этот вопрос дал название IV Международной конференции по управлению качеством образования. Ее участники поделились своим опытом решения проблемы и взглядами на нее в контексте общемировых задач. Самое интересное с полей конференции – в материале Вадима Мелешко.

pВ России интернет используют 80% детей и подростков. Больше половины читают или смотрят контент, который специалисты называют нежелательным. При этом возраст "самостоятельной жизни" ребенка в интернете снизился с 7 до 5 лет. Какую угрозу видят в этом специалисты и как обезопасить ребенка? Разбиралась Наталья Алексютина.

pСегодня в преподавании литературы в школе преобладает воспроизводящая проверка знаний, констатирует заслуженный учитель РФ Лев Айзерман. Ученик чаще всего отвечает у доски и пишет сочинения о том, что уже изучено в классе. По мнению же эксперта, задача педагога заключается не в том, чтобы заставить школьника "знать" книги, но через них научить понимать и чувствовать то, что он однажды в жизни прочтет без учителя.

pОдна из самых известных российских писательниц Дина Рубина выросла в семье художника и учительницы истории. В ее первом, опубликованном в журнале "Юность", рассказе "Беспокойная натура" действие происходит как раз на уроке истории. После 50 лет успешной писательской карьеры Дина Рубина по-прежнему завоевывает сердца аудитории. В эксклюзивном интервью автор рассказала о маминых уроках, отношении к жизни и новом романе.

Архив статей выпуска

Алексей Смирнов, 30 октября 2018 года в 00:00

Итоговое собеседование от Егораевой

Пособие по подготовке к ОГЭ по русскому языку со знаком качества

Все финальные и промежуточные итоговые мероприятия постепенно становятся все более тренинговыми: педагоги/тьюторы/репетиторы за короткий или внушительный промежуток времени оттачивают «мастерство» своих подопечных путем механического повторения действий. И чем больше таких репетиционных шагов, тем, кажется, выше шансы сдать экзамен, и сдать как будто бы хорошо… Только вот с каждой «тренировкой» ощутимее становятся ограниченность, клишированность, предсказуемость... И лишь не по годам мудрые детки и их учителя задаются ключевыми в этой связи вопросами: «Что, если иное - принципиально иное или несколько иное - будет предложено на экзамене? Готовы ли мы к такому повороту событий? Достаточный ли объем заданий (вариантов и типов заданий) мы проработали?»
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.