Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Владимир Пономаренко, 31 октября 2017 года в 00:00

Островок безопасности

Формирование основ инженерного мышления через решение задач

Актуальность проблемы преемственности процесса обучения в школе и в вузе ненова. Проработав несколько лет в технических вузах, я пришел работать в школу. Это позволило мне ощутить проблемы школьного образования. Cтало очевидно, что студенты не всегда понимают значимость математики как образовательной области, базы для своей будущей профессиональной деятельности - деятельности инженеров, следовательно, изучают предмет формально.
Елена Люлина, 31 октября 2017 года в 00:00

QR-квесты

Доступно о дополненной реальности

Важная задача начального общего образования - формирование умения учиться (или другими словами, учебной деятельности) - решается на основе использования разнообразных средств ИКТ. Прежде всего необходимо ориентироваться на результаты, сформулированные ФГОС НОО. Хорошо, что в проекте новой редакции ФГОС метапредметные результаты описаны подробно и значимое место занимают познавательные УУД: работа с информацией, ИКТ-умения. Ориентируюсь и на программу «Формирование ИКТ-компетентности», представленную в основной образовательной программе НОО. В своих рабочих программах я отражаю задачи по достижению этих результатов.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.