Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ребенок отказывается участвовать во внеклассных мероприятиях. Действия учителя:

Результаты

Текущий номер

Рождественское приключение на земле Похьёлы,

или Зачем учить финский?

номер 04, от 23 января 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№4 от 23 января 2018 года

pЕдиной системы дошкольного образования в Нидерландах нет. Дети здесь идут в школу с четырех лет, поэтому первые два класса начальной школы больше напоминают наш детский сад… Об удивительном, но практически обоснованном в репортаже Сергея Рыкова.

pНаучить умного и мотивированного ученика – это, безусловно, победа, но маленькие шажки продвижения вперед ученика со средними способностями – это нечто еще более ценное. О том, как важно уметь найти подход к тем и другим, размышляет Ольга Филимонова.

p«65% богатства нации – это люди, поэтому инвестиции в них более чем оправданны. Но очень важно понять, каким образом следует осуществлять инвестирование, чтобы эффект был ощутимым и быстрым…» - самое интересное об IX Гайдаровском форуме в материале Вадима Мелешко.

Архив статей выпуска

Петр Положевец, 3 ноября 2015 года в 00:00

Поэтом можешь ты не быть. Но гражданином быть обязан

В Национальном исследовании качества граждановедческого образования приняли участие 248 руководителей школ, 3452 учителя и 5271 учащийся из 42 субъектов РФ

В 2015 году в Российской Федерации впервые прошло комплексное национальное исследование, позволяющее сделать вывод о состоянии системы гражданского образования в стране. Исследование было организовано при сотрудничестве Рособрнадзора и «Учительской газеты» с привлечением ведущих специалистов в исследуемой области. В рамках данного проекта в 2014 году были разработаны программа оценки качества граждановедческого образования (8-й класс), анкеты для трех категорий участников образовательного процесса (руководителей организации, учителей и учащихся), серия руководств (для школьников, педагогов и региональных координаторов), а также два варианта когнитивного теста (для восьмиклассников). Представленный инструментарий был ориентирован на оценку гражданских знаний, понимания основных концепций, формирования умений и компетенций в области обществознания и социальных практик, а также подготовленности учащихся быть активными участниками в жизни общества через выработку своей мировоззренческой позиции и совершения действий гражданской направленности в своей повседневной жизни.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.