Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 30 октября 2007 года в 12:00

Мы делаем заказ на учителя, который должен соответствовать уровню столичного образования

Лариса КУРНЕШОВА, выпускница физического факультета МПГУ, первый заместитель руководителя Департамента образования

- В Москве работают тысячи учителей - выпускников Московского педагогического государственного университета. По сути дела, мы все однокашники, питомцы одной педагогической школы. Может быть, поэтому мы так хорошо понимаем друг друга, так дружно работаем, достигая совсем неплохих результатов в своей работе. Может быть, то, что мы говорим на одном языке, и определяет высокое качество деятельности столичной системы образования. Ее педагогов, как известно, отличают глубина проработки проблем, которые возникают в практической деятельности, последовательность и целенаправленность их решения после анализа и осмысления того, что хочет система образования и куда она двигается, творческий подход к работе. Все эти замечательные качества помогла обрести педагогам не только практика, изначально именно вуз смог дать им необходимый фундамент для практической деятельности.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.