Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Нужны ли занятия пением и танцами в общеобразовательной школе?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Наталья Алексютина, 31 октября 2006 года в 12:00

Вызов брошен. Вызов принят

В Петербурге обсудили международные проблемы образования

Третью международную конференцию по вопросам развития образования стран Европы и Центральной Азии «Актуальность и качество образования» можно назвать эхом июльского саммита «Большой восьмерки». Как пояснила на открытии директор и постоянный представитель Всемирного банка в России Кристалина Гергиева, выбор места проведения конференции, инициированной Всемирным банком и Министерством образования и науки РФ, неслучаен. Именно Россия, будучи председателем в «Группе восьми», затронула важные темы, одна из которых касалась качества образования. Актуальность проблемы подчеркнула представительность собрания: в конференции приняли участие более 150 человек. Министры образования, члены неправительственных организаций, ученые, международные эксперты из двадцати пяти стран определили ключевыми такие темы, как «Образование, профессиональные навыки и рынок труда», «Проекты и инициативы в области образования, направленные на связь образования и рынка труда», «Высшее образование», «Повышение качества образования: содержание и методы обучения». Эти темы являются общими для многих стран, подчеркнул в своем выступлении заместитель министра образования и науки РФ, статс-секретарь Дмитрий Ливанов.
Учительская газета, 31 октября 2006 года в 12:00

Я так думаю

Андрей ОГАНЯН, учитель русского языка и литературы московской вечерней школы №77

- Я постоянно вспоминаю свою бабушку, которая, как я понял позже, была моим первым педагогом. Она сделала так, что я полюбил великий живой русский язык. Ее, к сожалению, уже нет больше в живых, и никто не скажет: «Андрюша, вставай, умывайся, одевайся, будем читать!». А жаль! Потом, уже учась в университете, будучи лингвистом, я осознал тот неоценимый вклад, который бабушка внесла в развитие моей личности и, пожалуй, сформировала ее. Мне было 12 лет, когда папа диктовал мне что-то из рассказов Виктора Астафьева. Текст открывал такой эпиграф: «Моей бабушке, которая всю жизнь прожила для людей, а не для себя, посвящается!». Если бы я мог, то тоже все сделанное мной посвящал своей бабушке. Учась в университете, я благодаря русскому языку осознал, прочувствовал всю глубину и величие великой русской литературы, которые меня эмоционально встревожили и взволновали. Великая русская литература, поставила перед человечеством глобальные проблемы, о которых я говорю со своими учениками...
Анна Хрусталева, 31 октября 2006 года в 12:00

Театральный десант

Коллективное творчество - лучшее лекарство

Для нас, живущих в относительно спокойных буднях, два года - целая вечность: память списывает далекие события в архив и запирает их там на замок. Для тех же, кто пережил трагедию, подобную той, что разыгралась в сентябре 2004 года в первой школе Беслана, два года - как один миг. Ничто не забыто, и боль жива, и раны ноют, и сердце сочится ужасом и тоской, будто весь этот кошмар обрушился на них только вчера. Те, кто духом потверже, пытаются жить дальше и искать крупицы былого счастья в дне сегодняшнем. Другим это не под силу, и они топят свои будни в отчаянии, вымаливая у неба ответы на уже бессмысленные вопросы. И никто не смеет их в этом упрекать. А у многих к горьким воспоминаниям примешивается обида. Частенько они ее сами от себя прячут и уж точно не кричат об этом на каждом углу, но отчего-то им кажется, что «большая Россия», поужасавшись их трагедии пару дней, ну пусть даже недель, в массе своей постаралась быстренько обо всем позабыть.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.