Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 31 октября 2006 года в 12:00

Размышления на больную тему

Точка зрения

Что такое национальная идея? Лично для меня это словосочетание до сих пор представляет загадку. Так называлась одна из тем творческого сочинения, предложенных на вступительном экзамене в МГУ. Однако я выбрала другую, так как тогда еще не подозревала, что стоит за данной формулировкой. Завеса тайны приоткрылась для меня недавно - после посещения дискуссии, организованной Московским домом национальностей на Новой Басманной.
Татьяна Сергеева, 31 октября 2006 года в 12:00

Уважение к личности, признание ее достоинств

Обратная связь

Человеку свойственно мыслить образами. Образная память, как известно, самая прочная. Вопрос оптимального использования этого свойства человеческой психики в процессе обучения и развития школьников я решаю проведением таких форм уроков, которые активизируют креативность, воображение учащихся. Это воображаемые путешествия по древним и средневековым городам, странам. Написание сочинений на темы, начинающиеся с традиционного «Что было бы, если бы...». Такого рода работы для успешного их выполнения требуют применения самого сложного теоретического материала, глубоких знаний исторических закономерностей, подключения творческого воображения.
Маргарита Курганова, 31 октября 2006 года в 12:00

Образование, востребованное временем

Беседа с руководителем кафедры социально-гуманитарных дисциплин Московского института открытого образования Сергеем Ивановичем КОЗЛЕНКО

- Сергей Иванович, еще в конце 80-х - начале 90-х годов многие школы Москвы, как и других регионов, начали решать проблему подготовки граждан для новой России. Как сегодня осуществляется гражданское образование в столице, какие дисциплины для этого используются? - Когда мы говорим о гражданском образовании, то здесь имеется в виду большая группа предметов. Это в том числе и литература, география. Но среди школьных дисциплин есть те, которые стоят на первом месте в силу специфики своего содержания, целеполагания, заложенного в них. Прежде всего это - история и, конечно, обществознание, граждановедение, курс права. Об этом предмете хотелось бы сказать особо.
Учительская газета, 31 октября 2006 года в 12:00

Руководствоваться разумом, а не эмоциями

Тема «Материальные потребности человека»

Главная биологическая потребность человека, удовлетворение которой обеспечивает постоянную работу организма, - это потребность в пище. Потребляя пищу, человек восполняет потерю энергетических затрат в процессе своей жизнедеятельности, приобретает новую энергию, необходимую для развития своего организма. Основными питательными веществами, необходимыми человеку, являются: белки, жиры, углеводы, витамины, вода, минеральные и другие вещества. Белки, участвуя в процессе обмена веществ, являются основным строительным материалом человеческого тела. Недостаток белков - причина плохого усвоения организма витаминов и минеральных веществ.
Учительская газета, 31 октября 2006 года в 12:00

Молодежный гражданский форум

Инициатива, активность, участие

Молодежный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование» - это постоянная совместная деятельность взрослых и детей, направленная на развитие конкретного местного сообщества путем личного участия граждан в гражданском просвещении, в решении местных социальных проблем с помощью социальных проектов, в самоуправлении на всех уровнях, в деятельности общественных организаций.
Владислав Тюрин, 31 октября 2006 года в 12:00

Практическая философия

Курс «Этика» в школе

Предлагаю вниманию коллег вариант программы курса этики для 10-го класса общеобразовательной школы. Идея включения курса этики в программу не нова. Авторы одной из публикаций назвали этику в числе курсов, «долгое время прививавшихся в средней школе и с завидным постоянством отторгавшихся учительской и ученической массой». Так есть ли смысл в изучении этики школьниками? В качестве ответа процитирую: «Этика уместна и полезна в системе образования в той мере, в какой само образование представляет собой не просто расширение умственного кругозора, но еще и совершенствование, духовный рост личности». На мой взгляд, этот курс необходим в гражданском образовании.
Учительская газета, 31 октября 2006 года в 12:00

Как я стала пассивным курильщиком

Мнение юного гражданина

На встречу выпускников, проходившую в скромном, но уютном ресторанчике, пришли почти все мои бывшие одноклассники. Многих я не видела с самого выпускного, поэтому обсуждать, кто куда поступил, и находить десять отличий школьника от студента можно было часами.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.