Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Обеспечена ли, на ваш взгляд, эпидемиологическая безопасность проведения ЕГЭ-2020?

Результаты

Текущий номер

Птица счастья

Хорош тот урок, на котором испытываешь кураж. Но без излишеств

номер 26, от 30 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№27 от 7 июля 2020 года

pВ России проведут эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды (ЦОС). Помимо оснащения школ современным оборудованием и высокоскоростным интернетом, он предполагает и организацию обучения с использованием дистанционных технологий. Новость об очередном эксперименте вызвала бурю эмоций среди интернет-пользователей, главные из которых – гнев, волнение и страх. Разбираемся, для чего апробируют ЦОС и какие изменения ждут 14 регионов, участвующих в проекте.

pНужен ли школе отдельный курс генетики? Наши эксперты считают, что нет: во-первых, для него не найти часов в учебном плане, а во-вторых, в курсе биологии старших классов генетике уделяется большое внимание. С другой стороны, полезными могут оказаться курсы внеурочной деятельности и программы дополнительного образования в этой области. Рассказываем об одном из проектов – лаборатории молекулярной биологии, в которой стали возможны исследования школьников с применением современных методов генетических исследований.

pДом в Мансуровском переулке, который московские краеведы традиционно связывают с фигурой булгаковского Мастера, ветшает и приходит в упадок, несмотря на то, что в столице многие хотели бы видеть здесь литературный музей. Но одного горячего желания москвичей, похоже, недостаточно. Алексей Михеев рассказывает о печальной участи здания, выброшенного на задворки истории.

pИзвестный телеведущий, писатель, философ Андрей Максимов убежден, что в России остро стоит проблема взаимодействия родителей и детей. И минувший период самоизоляции показал: зачастую взрослые не знают, что делать и о чем говорить со своими детьми. Каковы причины этой ситуации и что может сделать каждый, чтобы изменить положение дел? Своими мыслями на этот счет Андрей Максимов поделился в интервью "Учительской газете".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 19 октября 2010 года в 00:00

Формальный подход исключается

Чем управляет управляющий совет?

На очередном заседании семинара «Актуальные исследования и разработки в области образования», который проводит Институт развития образования Госуниверситета - Высшей школы экономики, его участники обсудили чрезвычайно актуальную тему «Развитие государственно-общественного управления в образовании: от прецедентов к институту». В той или иной форме управляющие советы появились в российских школах еще до революции. Контроль за работой школ осуществляли попечительские советы, получившие весьма широкие полномочия. Попечители имели право назначать директоров школ, приглашать на работу учителей, принимать решения по расходованию средств. В наши дни произошло некоторое возвращение к советам: в 1998 году Президент РФ Борис Ельцин издал указ, утвердив примерное положение о попечительских советах. Это положение никого ни к чему не обязывало, поэтому советов в стране существенным образом не прибавилось. В 2000-е годы большое внимание советам уделял директор московской школы №1060, а затем и директор Центра социально-экономического развития школы ГУ - ВШЭ Анатолий Пинский, под научным руководством которого экспериментально была отработана модель управляющих советов в восьми регионах России. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» этот эксперимент был проведен в 31 регионе. Сегодня количество управляющих советов значительно выросло, но массового движения все еще не получается. Тормозит развитие государственно-общественного управления образованием отсутствие правовой базы, федеральных законов об управляющих советах. Нынче в большинстве регионов их деятельность регулируется различными распоряжениями местных органов управления образованием, но лишь в некоторых субъектах Федерации (Пензенская и Астраханская области, Республика Саха (Якутия), Ханты-Мансийский автономный округ) приняты соответствующие законы. Из-за правовой неопределенности органам государственно-общественного управления образованием трудно стать полноценным социальным институтом.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.