Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже двадцать лет подряд санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Лора Зуева, 14 октября 2008 года в 12:00

Напевы перламутровой ракушки

В какие города уходит детство?

«Смотри, как Дружок расхвастался», - восторженно тычет пальчиком трехлетняя Асенька. Сразу и не поймешь детский сленг, а оказывается, это пес дружелюбно машет хвостом. В какой же момент мы, взрослые, утеряли способность столь метко и емко обозначать увиденное? Почему так рьяно держимся за только те понятия, что заучены до головной боли по словарям и учебникам? А может, и не стоит навязывать свой скудный лексикон маленьким футуристам, ежеминутно изобретающим свой особый язык? Или же, вслушиваясь в беспечный лепет, набираться мудрости у будущего и, ведя «неразумных» за собой по дороге познания, не диктовать им избитые истины, а обретать совместные ценностные ориентиры. Наподобие тех простых и вечных правил, которые служат основой воспитательной политики детского сада №9 Углича.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.