Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ваш ребенок отказывается идти в школу. Говорит: одноклассники смеются над его телефоном. Что делать?

Результаты

Текущий номер

От вершины к вершине

Педагог как проводник на территорию смыслов

номер 04, от 28 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№4 от 28 января 2020 года

pПервые заявления Сергея Кравцова на посту министра просвещения РФ оказались осторожными. В частности, он анонсировал преемственность в работе министерства, что, по-видимому, не относится к принятию ФГОС общего образования, которые активно продвигало прежнее руководство. Сергей Кравцов считает, что в этом отношении "надо взять паузу". Как отнеслось к этому профессиональное сообщество? Публикуем мнения экспертов и педагогов!

pВпервые со штрафными баллами в школе учитель физики Сергей Иванов столкнулся в Кемерове в год принятия постановления о новой системе оплаты труда. Затем на новом месте работы в Тюмени он обнаружил в оценочных листах несколько критериев со штрафными баллами – например, за наличие неуспевающих учеников или обоснованных жалоб от родителей. "Не порождает ли эта система халатность и не является ли психологическим давлением на учителя?" – задается вопросом педагог.

pСогласно Конвенции о правах ребенка, ратифицированной 154 странами, эксплуатация детского труда запрещена. Несмотря на запреты, это позорное для XXI века явление процветает. Более того, в мире до сих пор нет единого юридически выверенного и социально обоснованного понятия "детский труд". В проблеме международного масштаба разбирался Арсений Рыков.

pТерри Гиллиама неоднократно называли режиссером "с самым богатым воображением в истории кино". В числе его картин – "12 обезьян", "Король-рыбак", "Братья Гримм" и "Воображариум доктора Парнаса". В эксклюзивном интервью "Учительской газете" британский режиссер рассказал о своих работах девяностых годов, поскольку именно в этот период безошибочно узнаваемый стиль мастера оформился окончательно.

Архив статей выпуска

Лев Айзерман, 11 октября 2011 года в 00:00

Зачем мы сегодня идем в школу

Литературу учить не надо

В этом исследовании во всех странах берутся только пятнадцатилетние, в нашей стране участвовали 45 субъектов РФ. Школы, ученики были выбраны компьютером. В центре исследования не знания сами по себе (они в разных странах разные), а умение применить свои знания в системе, отличной от учебной. В числе предложенных пятнадцатилетним ситуации не чисто учебного характера. Не то, что нужно ответить на уроке, а то, что нужно детям для вхождения в мир. Не только вопрос о качестве полученного образования, но и то, насколько пятнадцатилетние способны использовать школьные знания в своей жизни. Главный вопрос PISA звучит так: обладают ли учащиеся пятнадцатилетнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?
Учительская газета, 11 октября 2011 года в 00:00

Мария ВЫРОДОВА, учитель математики средней школы №7, Нижний Новгород:

Мой выбор был осознанным

Я первый год работаю в школе, хотя раньше бывала здесь в период прохождения педагогической практики от Нижегородского государственного педагогического университета. Во многом благодаря тому, пусть небольшому, но все-таки опыту, полученному на 4-м и 5-м курсах, работа в школе мне не кажется абсолютно новой, незнакомой, я лишь больше углубляюсь в нее, потому что она мне интересна. Благоприятное отношение, поддержка, готовность помочь, с которыми встретил педагогический коллектив нашей школы пришедших молодых специалистов, помогают мне осваивать тонкости и специфику работы учителя.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.