Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какой процент от вашего совокупного дохода составляет репетиторство или другая подработка?

Результаты

Текущий номер

Чемпионат мира-2018: и смех, и слезы, и любовь

Футбол как национальная идея

номер 29, от 17 июля 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№28 от 10 июля 2018 года

pНасколько един учительский цех? И существует ли коллективное учительское мнение, способное повлиять на власти и отстоять какие-либо решения? Пока, уверен Михаил Кушнир, все попытки консолидации педагогов остаются в основном на бумаге...

pПочему так часто случаются драмы и даже трагедии с детьми, которые покидают детский дом? Почему многие из них даже в свои 16 остаются теми же, что были в 6 лет? Ответы на эти острые вопросы в материале Маргариты Николаевой.

pВ России по-прежнему наблюдается старение педагогического состава вузов и школ. И пенсионная реформа, похоже, только закрепит текущее положение дел. Но, быть может, это и не страшно, ведь считается, что именно опытные педагоги могут дать больше? А есть ли вообще "золотой возраст" для педагогической деятельности? Своими соображениями делится доктор философских наук Вера Афанасьева.

Архив статей выпуска

Лев Айзерман, 11 октября 2011 года в 00:00

Зачем мы сегодня идем в школу

Литературу учить не надо

В этом исследовании во всех странах берутся только пятнадцатилетние, в нашей стране участвовали 45 субъектов РФ. Школы, ученики были выбраны компьютером. В центре исследования не знания сами по себе (они в разных странах разные), а умение применить свои знания в системе, отличной от учебной. В числе предложенных пятнадцатилетним ситуации не чисто учебного характера. Не то, что нужно ответить на уроке, а то, что нужно детям для вхождения в мир. Не только вопрос о качестве полученного образования, но и то, насколько пятнадцатилетние способны использовать школьные знания в своей жизни. Главный вопрос PISA звучит так: обладают ли учащиеся пятнадцатилетнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?
Учительская Газета, 11 октября 2011 года в 00:00

Мария ВЫРОДОВА, учитель математики средней школы №7, Нижний Новгород:

Мой выбор был осознанным

Я первый год работаю в школе, хотя раньше бывала здесь в период прохождения педагогической практики от Нижегородского государственного педагогического университета. Во многом благодаря тому, пусть небольшому, но все-таки опыту, полученному на 4-м и 5-м курсах, работа в школе мне не кажется абсолютно новой, незнакомой, я лишь больше углубляюсь в нее, потому что она мне интересна. Благоприятное отношение, поддержка, готовность помочь, с которыми встретил педагогический коллектив нашей школы пришедших молодых специалистов, помогают мне осваивать тонкости и специфику работы учителя.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.