Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Вы выезжаете со своими детьми на природу?

Результаты

Текущий номер

В поисках идеального учителя

А если не искать, а самому стать таким?

номер 50, от 12 декабря 2017

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 19 декабря 2017 года

pИдентификация в Интернете по паспорту, запрет на соцсети до 14 лет, лингвистические патрули… Можно ли найти баланс между разумным регулированием и бесконтрольным вмешательством в общение простых граждан? Комментируют наши эксперты.

pПолиэтнические классы стали нормой для школ не только в мегаполисах. Как преодолеть культурные и языковые различия и избежать конфликтов? Свое решение предлагает проректор МГОУ Елена Певцова.

pКак утверждал классик, всё начинается с детства. А если его не было, значит… и «не было всему начала»? О трудностях жизненного пути «детей без детства» в материале Сергея Рыкова.

Архив статей выпуска

Лев Айзерман, 11 октября 2011 года в 00:00

Зачем мы сегодня идем в школу

Литературу учить не надо

В этом исследовании во всех странах берутся только пятнадцатилетние, в нашей стране участвовали 45 субъектов РФ. Школы, ученики были выбраны компьютером. В центре исследования не знания сами по себе (они в разных странах разные), а умение применить свои знания в системе, отличной от учебной. В числе предложенных пятнадцатилетним ситуации не чисто учебного характера. Не то, что нужно ответить на уроке, а то, что нужно детям для вхождения в мир. Не только вопрос о качестве полученного образования, но и то, насколько пятнадцатилетние способны использовать школьные знания в своей жизни. Главный вопрос PISA звучит так: обладают ли учащиеся пятнадцатилетнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?
Учительская Газета, 11 октября 2011 года в 00:00

Мария ВЫРОДОВА, учитель математики средней школы №7, Нижний Новгород:

Мой выбор был осознанным

Я первый год работаю в школе, хотя раньше бывала здесь в период прохождения педагогической практики от Нижегородского государственного педагогического университета. Во многом благодаря тому, пусть небольшому, но все-таки опыту, полученному на 4-м и 5-м курсах, работа в школе мне не кажется абсолютно новой, незнакомой, я лишь больше углубляюсь в нее, потому что она мне интересна. Благоприятное отношение, поддержка, готовность помочь, с которыми встретил педагогический коллектив нашей школы пришедших молодых специалистов, помогают мне осваивать тонкости и специфику работы учителя.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.