Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Лев Айзерман, 5 октября 2016 года в 00:00

Ключ к пониманию терроризма

Роман Достоевского «Преступление и наказание» сто пятьдесят лет спустя

​Работая с актерами над спектаклем «Петербургские сновидения» по роману Достоевского «Преступление и наказание» (сам я видел и этот спектакль, и спектакль, поставленный Юрием Любимовым в Театре на Таганке, и фильм Льва Кулиджанова, и телевизионный сериал по «Преступлению и наказанию» Дмитрия Светозарова; не видел пока что рок-оперу по роману, поставленную Андреем Кончаловским на музыку Эдуарда Артемьева со стихами Юрия Ряшенцева), режиссер Юрий Александрович Завадский говорил своим актерам: «Раскольников видит жуткую картину расслоения человечества: каждый - носитель истины, каждый - Раскольников. И герой в ужасе отшатывается от этой последней границы, куда привела его приверженность ложной идее; ему становится страшно, самого себя страшно».
Людмила Маленкова, 5 октября 2016 года в 00:00

​Юный исследователь: Кто он? И какой?

Общение с юными исследователями в условиях МАН показывает: «Дети эти не такие, как все!»; «Какие-то особенные, необычные!» Одним из источников этого феномена является то, что они ДЕТИ, и ничто детское им не чуждо. Дети не такие, как мы. Тоньше, чище, искреннее. Поэтому нельзя подходить к ним с нашими мерками. Дети живут в другом измерении. Им трудно понять и принять наш мир. Значит, надо помочь, заняв правильную позицию. И суть ее - не «над», не «возле», не «перед», а «вместе». То есть занять позицию взаимодействия.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.