Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Ирина Литвиненко, 2 октября 2012 года в 00:00

«Папочка»

Современный взгляд на формирование портфолио школьника

ЕГЭ, ГИА, тестовые итоговые работы - все эти формы не дают возможности увидеть и оценить в полной мере умения и навыки учащихся, которые им будут необходимы во время обучения в вузе, да и просто в жизни. Как не упустить время и реализовать потенциальные возможности школьника? Все дети одаренные, главное - помочь раскрыть себя, показать свои возможности. В этом может помочь введение в практику школы портфолио.
Надежда Журко, 2 октября 2012 года в 00:00

Наш старый дом

Юбилей

В Сибирь детей вeзли из голодного и холодного Ленинграда. Дети вспоминали: - Нас привезли в город Тару. Встречали нас женщины кто чем мог: хлебом, сахаром, молоком. Все мы были очень голодные и слабенькие. Затем нас направили в детский дом Знаменского района. Там нас откармливали всей деревней. Многие не могли ходить. Теплого белья не было. Когда организовался специальный детский дом №84, нас со всех детских домов привезли в Черлак. Ходили в школу, занимались в кружках. Много приходилось трудиться. Часто ездили в плодопитомник, собирали ягоды, убирали арбузы. Жили в трех бараках. Мы гордились званием детдомовца.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.