Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№35 от 27 августа 2019 года

pУсловием участия в уникальной программе SAT (Seekers After Truth, "Искатели истины") на территории Корпоративного университета Сбербанка было создание эссе на тему "Почему я хочу стать участником программы?". Мы получили много интересных историй, поэтому было решено пригласить к участию в программе не 15, а 20 педагогов - авторов лучших эссе. И некоторые из них уже готовы поделиться своими впечатлениями о том, что было до и что стало после августовской недели "поиска истины"...

pУчитель инертен в отстаивании своих прав. Это, по мнению Анны Инютиной, только разжигает аппетит желающих легализовать в школе бесплатный труд. В ход идет множество средств, в том числе разговоры о моральном долге учителя, о подвижничестве и самоотверженной готовности посвятить всю свою жизнь ученикам... О том, кому выгодно эксплуатировать благородные чувства педагогов, – в статье учителя под рубрикой Острая тема".

p"В XXI веке мы можем получить любую информацию откуда угодно, но школа, будто не заметив, что произошли принципиальные изменения, продолжает работать как институт далекого прошлого. Поэтому она не только не способна быстро преобразиться, но еще и встречает в штыки любую мысль, которая хоть немножко отходит от столбовой дороги XIX-XX веков. Так она идет позади прогресса", – считает Михаил Казиник. Читайте эксклюзивное интервью искусствоведа и просветителя в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Ирина Литвиненко, 2 октября 2012 года в 00:00

«Папочка»

Современный взгляд на формирование портфолио школьника

ЕГЭ, ГИА, тестовые итоговые работы - все эти формы не дают возможности увидеть и оценить в полной мере умения и навыки учащихся, которые им будут необходимы во время обучения в вузе, да и просто в жизни. Как не упустить время и реализовать потенциальные возможности школьника? Все дети одаренные, главное - помочь раскрыть себя, показать свои возможности. В этом может помочь введение в практику школы портфолио.
Надежда Журко, 2 октября 2012 года в 00:00

Наш старый дом

Юбилей

В Сибирь детей вeзли из голодного и холодного Ленинграда. Дети вспоминали: - Нас привезли в город Тару. Встречали нас женщины кто чем мог: хлебом, сахаром, молоком. Все мы были очень голодные и слабенькие. Затем нас направили в детский дом Знаменского района. Там нас откармливали всей деревней. Многие не могли ходить. Теплого белья не было. Когда организовался специальный детский дом №84, нас со всех детских домов привезли в Черлак. Ходили в школу, занимались в кружках. Много приходилось трудиться. Часто ездили в плодопитомник, собирали ягоды, убирали арбузы. Жили в трех бараках. Мы гордились званием детдомовца.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.