Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Оксана Родионова, 5 октября 2010 года в 00:00

Раз, два, три, четыре

В первом туре конкурса учитель - многостаночник с хорошим запасом прочности

Первый тур Всероссийского финала конкурса «Учитель года России» всегда самый сложный для участников, самый ответственный для малого жюри - ведь именно от них зависит, насколько качественной будет «пятнашка» лауреатов. Рассказать обо всех выступлениях учителей на первом туре, к сожалению, невозможно. В качестве иллюстраций остается лишь представить зарисовки об одном заседании методического объединения, одном учебном занятии, одной беседе с родителями и одном разговоре с детьми.
Дарья Богомазова, 5 октября 2010 года в 00:00

Мастерство в прямом эфире

Слагаемые успеха: научить, увлечь, удивить

Второй тур конкурса включает демонстрацию мастер-класса и участие в открытой дискуссии. Естественно, профессионализм педагога выявляется во время мастер-класса, как и во время учебного занятия в первом конкурсном туре. И хотя выступления учителей лучше видеть живьем или хотя бы в записи (что позволяет сделать интернет-трансляция), сделаю попытку рассказать о мастер-классах «пятерки» победителей.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.