Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

На что бы вы потратили годовую премию, если бы получили ее?

Результаты

Текущий номер

Ярослав КУЗЬМИНОВ, ректор НИУ «Высшая школа экономики»:

В течение ближайших десяти лет мы увидим ренессанс профессии учителя

номер 42, от 15 октября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№42 от 15 октября 2019 года

pСколько бы ни говорилось о том, что у школы и родителей одна цель – развить и воспитать образованного, нравственного, активного гражданина, но согласие и понимание не всегда сопровождают эту задачу. В газету нередко обращаются как родители, обвиняющие учителя в предвзятом отношении к ребенку, так и педагоги с просьбой защитить от неправомерных требований родителей. Об этом Надежда Тумова размышляла во время дебатов и практикумов на II Общенациональном родительском форуме и об этом написала в своей статье.

pВ подмосковный образовательный центр "Созвездие" приходят с бедой и в то же время с надеждой. Ведь здесь бок о бок трудятся медики и педагоги, а у ребенка с ОВЗ появляется шанс вместе со специалистами добиться равных возможностей в учебе и реализации своего права на достойное будущее. О том, как мечты о настоящей инклюзии все-таки становятся реальностью, – в репортаже Лоры Зуевой и Михаила Кузминского.

p"В течение ближайших 10 лет мы увидим ренессанс профессии учителя. Из массовых профессий она станет одной из самых престижных. Это будет делом для креативных и амбициозных людей, огромным шансом для тех, кто приходит в школу сейчас. А еще это шанс на то, что туда придут люди, способные увлечь за собой", – уверен Ярослав Кузьминов. Читайте интервью ректора НИУ "Высшая школа экономики" в рубрике "От первого лица". Беседовал Арслан Хасавов.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 2 октября 2007 года в 12:00

Кому нужен мир, в котором не горят рукописи?

Проснуться среди ночи от внезапной догадки, решающей проблему, над которой вы бились все последние дни. Или записать стихи, пришедшие будто бы ниоткуда. Или музыку... Что происходит в этот миг в самом загадочном живом механизме под названием мозг, и можно ли как-то инициировать, развивать эту способность? Из предыдущих наших публикаций под рубрикой Terra incognita читателю должно быть известно, что ученые пока не могут дать точного ответа на такие вопросы, хотя интересных и важных исследований, как и теорий, немало. Не поддается достоверному анализу даже сам процесс обдумывания, осмысления, поскольку у разных людей он выглядит по-разному. Но тысячи педагогов каждый день входят в классы и студенческие аудитории. И многие из них, опираясь на собственный опыт, интуицию, на проверенные методики, умеют развивать интеллектуальные способности своих воспитанников: тренировать логику, память, внимание, волю, наконец. Но, как известно, передавать можно только информацию, формы, готовые к применению и воспроизводству. Этим в основном и занимается школа. Смыслы возникают в сознании только в зависимости от личного опыта и способностей, суть которых мы пока плохо себе представляем. Именно к этим способностям человека обращается искусство. Именно они позволяют не только чувствовать, но и ПОНИМАТЬ.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.