Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 31 января 2006 года в 12:00

Космический гид

Использование снимков земной поверхности в турпоходах

Для того чтобы организовать содержательное и безопасное путешествие со школьниками, нужны хорошие подробные карты местности. Но таких карт издают крайне мало, да и их информация быстро устаревает. Но выход есть. В условиях развития информационных технологий поможет использование космических снимков земной поверхности. Они дают достоверную полноценную информацию об особенностях районов планируемых многодневных путешествий, массовых слетов и туриад: сведения об изменениях рельефа, состоянии водотоков и водоемов, последствиях лесных пожаров, лесных завалах, селе- и лавиноопасности, состоянии снежного и ледяного покрова. Какими же возможностями обладают космические снимки при обучении юных туристов?
Учительская газета, 31 января 2006 года в 12:00

Экоигры

или Как найти место в лукошке

Задача экологического воспитания - научить детей понимать и себя, и все, что происходит вокруг, правильно относиться к природе и к людям. Дидактические экологические игры лучше всего проводить на свежем воздухе, на школьных площадках, во время прогулок. Выполнение игр на воздухе усиливает их эффективность. Посильная физическая нагрузка и свежий воздух укрепляют здоровье детей, повышают их работоспособность. Подбирая игры, я стремлюсь, чтобы они были достаточно сложными и в то же время доступными детям. Для проведения игр на свежем воздухе необходима площадка с твердым покрытием: асфальтовым или деревянным. Такая площадка пригодится в любое время года, ее можно использовать после дождя, весной и осенью. Чем разнообразнее она оснащена, тем быстрее у детей формируются навыки и способы преодоления препятствий, воспитываются смелость и самостоятельность. Дети с большим интересом и желанием включаются в подобные игры, проявляют двигательную, умственную и речевую активность, что в конечном итоге влияет на их физическое и интеллектуальное развитие. Вот несколько вариантов подобных игр.
Учительская газета, 31 января 2006 года в 12:00

Без проигравших!

Попробуйте превратить серьезное занятие в сказку

Мы начинаем публикацию уникального цикла статей автора учебного курса «Шахматы - школе» Игоря СУХИНА. В 2004 году Игорь Георгиевич выступил в нашей газете со статьей «Первый ход, или Шахматы - детям» («УГ», №46). Он рассказал о своем курсе, рекомендованном Минобразованием, о том, что преподавать шахматы должны в первую очередь учителя начальных классов, но только те из них, кто понимает развивающее значение древней игры и ориентирован на творчество. Курс разработан так, что его могут освоить учителя начальных классов, не умеющие играть в шахматы. При этом тезис «сначала учусь сам, затем учу школьников» особенно актуален для сельских районов, так как дает в руки педагога инструмент, который в дальнейшем сделает будущего выпускника конкурентоспособным при поступлении в престижные вузы. Сегодня Игорь СУХИН приглашает наших читателей на свою методическую кухню.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.