Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Часто ли вы говорите своим ученикам неправду?

Результаты

Текущий номер

Каждый находит то, что ищет

Татьяна Мызник работает в отдаленном селе, но это не мешает ей быть на одной волне с коллегами

номер 29, от 16 июля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№29 от 16 июля 2019 года

pНастороженное отношение педагогической общественности к доработке ФГОСов связано с тем, что предпринимаются попытки внести содержание общего образования в каркас законодательной формулировки, не предусматривающей его. Доктор педагогических наук Михаил Богуславский призывает признать, что это невозможно. Почему? Ответы - в его авторской колонке.

pКлючевая задача подростка - понять себя, и, если школа не помогает ему решать эту задачу, он пойдет за уверенностью и защищенностью, куда угодно: во двор, в подростковое сообщество, даже в банду... О том, что можно этому противопоставить, - в интервью доктора психологических наук Андрея Подольского.

p"Мне захотелось стать писателем в восемь лет, никогда этого не скрывал. И были такие поощрительные похлопывания по плечу: "А этот у нас хочет стать писателем". Если оттуда считать, то получается, что тридцать с лишним лет заняло это путешествие... Сейчас творчество и есть моя работа. И это, повторюсь, счастье", - рассказывает Алексей Сальников. Читайте интервью автора романа "Петровы в гриппе и вокруг него", лауреата премий "НОС" и "Национальный бестселлер" в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Аттестация по цепочке

Сначала хорошо учить, потом - получать высокие результаты

У каждого образовательного ведомства свои задачи. У Министерства образования и науки РФ задача, может быть, самая трудная - формировать государственную политику в образовании. Сегодня политика в целом состоит из множества важных проблем, которые требуется решить так, чтобы дать государству полноценную личность. Во многом формирует эту личность школа, а более высокие ступени образования, что называется, ее шлифуют, доводя до нужного блеска. Весь вопрос нынче в том, как проверить, в какой мере школа справляется с решением этой проблемы, какой измерительный аппарат при этом нужно задействовать. Очень многие склонны таким аппаратом считать единый государственный экзамен. Но так ли это? И только ли ЕГЭ способен выполнить функции некоего ОТК, определяющего качество обучения на школьной ступени? Ответить на этот вопрос «Учительская газета» попросила заместителя министра образования и науки РФ Исаака КАЛИНУ.
Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Индивидуальный маршрут

Хорошо образованный ученик - это счастливый взрослый

Виктор БОЛОТОВ, вице-президент Российской академии образования: - Качество образования - это интегративная характеристика, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Фокусировку сменить!

Преподавать нужно так, чтобы у детей появились собственные вопросы, чему и как учиться

Нацеленность на достижение планируемых результатов - одна из важнейших особенностей новых государственных стандартов общего образования. Концепция и документы стандартов исходят из того, что основной результат образования в современной школе - это индивидуальный прогресс каждого ученика в основных сферах личностного развития, достигаемый через освоение универсальных и специфических для отдельных предметов способов действий, ведущих идей и ключевых понятий и приводящий к формированию на этой основе способности к развитию «компетентности к обновлению компетенций».
Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Что в перспективе?

Или как создать мотивацию

Логика измерения образования исключительно интересна, с позиции какой науки ее ни рассматривай. Модель установления соответствия очень простая и создалась тогда, когда человечество формировало образовательные стандарты.
Ольга Максимович, 16 сентября 2008 года в 12:00

Типичные ошибки

ЕГЭ подтвердил: выпускники школ плохо умеют работать с такими источниками информации, как текст, диаграмма и таблица

Всего 5 субъектов Российской Федерации приняли участие в проведении единого госэкзамена в первый год эксперимента летом 2001-го. В этом году уже 84 региона проводили государственную аттестацию в форме ЕГЭ. За время «переходного периода» в Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки анализировали и фиксировали итоги этого экзамена, который по сути своей должен стать важнейшим элементом общероссийской системы оценки качества образования. Какую картину дал анализ результатов эксперимента на пороге введения ЕГЭ в «штатный режим» с 1 января 2009 года? Что считают основными содержательными результатами ЕГЭ в ведомстве, ответственном за организацию и проведение итоговой аттестации? Об этом наш разговор с руководителем Рособрнадзора Любовью ГЛЕБОВОЙ.
Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Полное собрание сочинений

или Портфолио как новый инструмент оценки знаний

Каждый человек - автор собственной жизни. А потому должен написать в своей жизни хоть одну книгу - полное собрание собственных достижений. Во многих российских школах ребята осваивают новый метод работы - портфолио, который стал развиваться среди старшеклассников в связи с переходом на профильное обучение в 2006 году. О том, насколько этот метод эффективен при оценке результатов обучения, наш сегодняшний разговор.
Наталья Яковлева, 16 сентября 2008 года в 12:00

Папка успеха

Из чего состоит личная карта достижений

В средней школе №63 города Омска еще в 2000 году внедрили мультипрофильное обучение, особенность которого в том, что обучение на третьей ступени строится на основе индивидуальных учебных планов. У ребенка есть возможность на любом этапе обучения скорректировать этот план, поменяв тем самым выбранный профиль. Предпрофильная подготовка выявляет интересы, склонности, способности школьников, знакомит с миром профессий и способами их приобретения. Ее результат - сформированная у школьников готовность к выбору профиля обучения и успешное обучение в 10-11-х классах. Определить эту готовность помогает портфолио, которое составляют девятиклассники.
Нина Коптюг, 16 сентября 2008 года в 12:00

Не потеряйте Машу!

Качественное образование - результат сотрудничества учителя и ученика

В Целевой программе развития образования Новосибирской области (НСО) на 2008-2012 годы записано, какими критериями определяется качество образовательного процесса:
Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Позитив вместо стресса

Светлана КОВАЛЬ, учитель математики гимназии №6 Новосибирска, районный методист по математике и информатике: - Олимпиады и конкурсы не могут быть формой оценки знаний учащихся. Это формы мотивации самообразования, способы самореализации и площадки для самоопределения детей.
Учительская газета, 16 сентября 2008 года в 12:00

Усидчивый, внимательный, послушный

Почему отличники оказываются безынициативными исполнителями

У работодателей свои представления об эффективности обучения. Причем их зачастую интересуют не столько теоретические знания и общая эрудиция, сколько практические умения, желание работать, инициативность и трудоспособность.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.