Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

С каким чувством в основном вы ждете сейчас начала нового учебного года?

Результаты

Текущий номер

Сказка про доброго носорога

Именно с этим героем Бориса Заходера сравнивает себя Анна Корзунина

номер 31, от 4 августа 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№31 от 4 августа 2020 года

pПовлияло ли дистанционное обучение на результаты единого госэкзамена? По официальным данным, средний тестовый балл по многим предметам увеличился. Однако насколько корректно сравнивать его с прошлогодним, если этим летом ЕГЭ сдавали лишь мотивированные на поступление в вузы выпускники? Свою оценку минувшей экзаменационной кампании дают наши эксперты, в том числе директора школ и педагоги.

pЗарплаты учителям во время пандемии выплачивались вовремя, но многие не получали стимулирующих: начальство говорило, что "не за что" платить из-за отмены традиционных мероприятий. При этом деньги в школы поступали в прежнем объеме, значит, стимулирующий фонд никто не отменял. Нина Коптюг рассказывает о ситуации с зарплатой педагогов в Новосибирске и анализирует опубликованные в открытом доступе данные о доходах директоров школ.

p"Искусство просвещать. Практическая культурология для педагогов и родителей" – так называется новая книга Евгения Ямбурга, директора школы №109 Москвы, академика РАО. Книгой первой необходимости уже назвала ее писатель Людмила Улицкая. Своими впечатлениями от прочтения делится Мария Голубева.

p"Виктор Александрович дождался меня на лестничной площадке, и вместе мы поднялись выше в его мастерскую. Сразу бросился в глаза олимпийский мишка, висевший на стене в рамке. Мы говорили о Кукрыниксах, о детях и детстве, о творчестве, о котах, которых художник особенно любил рисовать", – Федор Тоннеев вспоминает встречи с Виктором Чижиковым, Народным художником РФ, которого не стало 20 июля.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 19 сентября 2006 года в 12:00

Дети и отцы: ключ к пониманию

Литературное творчество молодых глазами педагога

Но молодые, как мы убедились в начале этих заметок, к счастью, лишены подобных предрассудков. Они жаждут «встречи-переживания», стремятся к «отношениям Я - Ты». Идя им навстречу, наиболее чуткие педагоги, не утерявшие веры в возможность воспитания, разрабатывают принципы и подходы событийной педагогики (научная школа покойного академика Л.И. Новиковой), ядром которой являются со-бытие с воспитанником, а центральным местом - та самая личная встреча или событие, которое осветляет душу своей преобразующей силой. Но и здесь при верной расстановке акцентов, правильно схваченном ощущении главного нерва современной педагогики, центр тяжести переносится на создание воспитательного пространства - иными словами, специально (искусственно) спроектированной и организованной среды. Нисколько не умаляя достоинств такого подхода, который сам по необходимости всеми силами пытаюсь реализовать в своей практической деятельности, не могу не видеть пределов его возможностей.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.