Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ребенок отказывается участвовать во внеклассных мероприятиях. Действия учителя:

Результаты

Текущий номер

Рождественское приключение на земле Похьёлы,

или Зачем учить финский?

номер 04, от 23 января 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№4 от 23 января 2018 года

pЕдиной системы дошкольного образования в Нидерландах нет. Дети здесь идут в школу с четырех лет, поэтому первые два класса начальной школы больше напоминают наш детский сад… Об удивительном, но практически обоснованном в репортаже Сергея Рыкова.

pНаучить умного и мотивированного ученика – это, безусловно, победа, но маленькие шажки продвижения вперед ученика со средними способностями – это нечто еще более ценное. О том, как важно уметь найти подход к тем и другим, размышляет Ольга Филимонова.

p«65% богатства нации – это люди, поэтому инвестиции в них более чем оправданны. Но очень важно понять, каким образом следует осуществлять инвестирование, чтобы эффект был ощутимым и быстрым…» - самое интересное об IX Гайдаровском форуме в материале Вадима Мелешко.

Архив статей выпуска

Марина Романова, 12 сентября 2017 года в 00:00

Медленно, но верно

...растет материальное благополучие педагогов Екатеринбурга

Вряд ли найдется другая профессия, кроме педагогической, о доходах которой говорят так много и открыто. Оно и понятно: все мы хотим, чтобы в школы шли люди увлеченные, ответственные, а достойным требуется и достойная зарплата. Постоянно мониторя зарплатные настроения учителей, наблюдаю последние пару лет некоторое снижение энтузиазма. Вот несколько высказываний.
Александр Кондаков, 12 сентября 2017 года в 00:00

Главный вызов - нарастающие неопределенность, сложность и разнообразие

Школа навыков XXI века

Начало проекту «Мобильная Электронная Школа» (МЭШ) было положено в 2000 году, когда появилась Телешкола, хорошо известная образовательному сообществу как первая аккредитованная дистанционная школа в стране (проект был удостоен Премии Правительства РФ). В Телешколе, просуществовавшей до 2013 года, были заложены и реализованы основные принципы зарождавшегося цифрового образования: образование в коммуникации и совместной деятельности, проектно-исследовательская практико-ориентированная деятельность, смешанное обучение и персонализация, которые затем нашли отражение во ФГОС общего образования.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.