Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Холодно ли в вашей школе?

Результаты

Текущий номер

Посмотреть за горизонт

Свобода и простота - вот главные слагаемые уроков Хизира Ацаева

номер 13, от 31 марта 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Нина Пижурина, 9 сентября 2008 года в 12:00

Часы и облака

Творческие заряды, поля креативности, в которых обостряется работа мысли... Это фантастика или возможны специальные технологии?

Креативность, развитие творческих способностей ребенка - тема, которая многие годы остается едва ли не самой популярной в педагогической среде. Так называемый творческий подход и творческие задания составляют сейчас основу большинства методик и учебников. На открытых уроках непременно отмечается способность учителя создавать творческую атмосферу в классе. А специалисты утверждают, что на сегодняшний день не существует даже единого, общепринятого определения творчества. В современной психологической литературе выделяется по меньшей мере шесть типов определения креативности. Стоит ли перечислять их здесь, обсуждать особенности? В конце концов каждый человек - будь то учитель или родитель - каким-то образом сам для себя давно определил, что это такое, и, внимательно наблюдая за действиями ребенка, довольно точно может сказать, сколько в них слепого копирования, автоматизма, а где начинается живое творчество. Но для того чтобы что-то развивать, культивировать и оценивать, хорошо бы все-таки понять, что именно мы будем поощрять и какие условия нужно создавать, чтобы добиться желаемых результатов. Поэтому первый вопрос заведующему лабораторией творчества Института психологии РАН, доктору психологических наук Дмитрию УШАКОВУ.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.