Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 9 сентября 2008 года в 12:00

Больная тема

Нормативно-подушевое финансирование - больная тема для директоров сельских школ. Своеобразный экономический механизм увольнения «лишних» педагогов и закрытия малокомплектных школ. Причем механизм весьма жесткий, если не сказать безжалостный...
Учительская газета, 9 сентября 2008 года в 12:00

Двойные потери

Прямая речь

По моим наблюдениям, после введения нормативно-подушевого финансирования сельские школы нашего района в массе своей проиграли в экономическом отношении. Это произошло потому, что норматив количества учеников в 300 человек, одинаковый для городских и сельских школ, малокомплектные образовательные учреждения, конечно, не выполняют. Думаю, что и в целом в Псковской области крайне мало сельских школ, наполняемость которых достигает нужной цифры. Не выполняется и другой норматив по наполняемости классов. Таким образом, сельские школы теряют деньги дважды: в бюджетном финансировании, зависящем от количества учеников в школе, и в оплате труда учителей в результате недостаточной наполняемости классов. Эта потеря не может быть в полной мере скомпенсирована даже дотациями, выделяемыми областной администрацией и Управлением образования Псковской области.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.