По рубрикам:
- Специальный репортаж
- Персоны
- Дневник
- Конкурс
- Школа
- Директорский клуб
- Управление: от теории к практике
- Учебники
- Дополнительное образование
- Письма
- Ваш адвокат
- Общество
- Ваш профсоюз
- Социальная защита
- Педагогическое образование
- Здоровье
- Зеркало в учительской
- Политика
- Факультатив
- «УГ»-регион: Белгородская область
- «УГ»-Москва: Профессиональное образование и город
- «УГ»-Москва: Чья власть?
- «УГ»-Москва: Партнерство
- «УГ»-Москва: Компетентное мнение
- «УГ»-Москва: Социальная защита
- «УГ»-Москва: Мониторинг
- «УГ»-Москва: Ярмарка
- «УГ»-Москва: Круглый стол
- «ИКТ в образовании»
Зарплата учителя
Текущий номер
Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни
номер 50, от 10 декабря 2019Читайте в следующем номере «Учительской газеты»
Одна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.
Тема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.
Вот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.
Новый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.