Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Часто ли вы говорите своим ученикам неправду?

Результаты

Текущий номер

Каждый находит то, что ищет

Татьяна Мызник работает в отдаленном селе, но это не мешает ей быть на одной волне с коллегами

номер 29, от 16 июля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№29 от 16 июля 2019 года

pНастороженное отношение педагогической общественности к доработке ФГОСов связано с тем, что предпринимаются попытки внести содержание общего образования в каркас законодательной формулировки, не предусматривающей его. Доктор педагогических наук Михаил Богуславский призывает признать, что это невозможно. Почему? Ответы - в его авторской колонке.

pКлючевая задача подростка - понять себя, и, если школа не помогает ему решать эту задачу, он пойдет за уверенностью и защищенностью, куда угодно: во двор, в подростковое сообщество, даже в банду... О том, что можно этому противопоставить, - в интервью доктора психологических наук Андрея Подольского.

p"Мне захотелось стать писателем в восемь лет, никогда этого не скрывал. И были такие поощрительные похлопывания по плечу: "А этот у нас хочет стать писателем". Если оттуда считать, то получается, что тридцать с лишним лет заняло это путешествие... Сейчас творчество и есть моя работа. И это, повторюсь, счастье", - рассказывает Алексей Сальников. Читайте интервью автора романа "Петровы в гриппе и вокруг него", лауреата премий "НОС" и "Национальный бестселлер" в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Сделать образование человеколюбивым

Мнение юного гражданина

Еще Блаженный Августин, говоря в своих сочинениях об образовании, отдавал предпочтение «свободной любознательности» перед «грозной необходимостью». Тем не менее не секрет, что в России школьное обучение построено скорее на втором, чем на первом. Медленно, но верно сложившаяся система образования убивает у ребенка любовь к знаниям и к школе как таковой, а следовательно, и ко всему, что с ней связано.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Я - оптимист

Обратная связь

Первое, что я должна, - передать ученикам знания, интеллектуальные и личностные. Это не дается легко: то, что дается просто, быстро и теряется. Существует много различных точек зрения на преподавание литературы. Одни считают литературу лишь инструментом для решения воспитательных задач, другие видят только стиль писателя, не связывая с явлениями современной жизни. Мне кажется, что на моих уроках мы должны увидеть мастерство писателя и лучшие качества человека. А самое главное, что на этих уроках воспитываются гражданские качества.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Капитал - средство созидания

Экономическое сознание и культура

В условиях цивилизации наши потребности в вещах и предметном окружении, обеспечивающем нормальные условия жизни, удовлетворяются в основном за счет материального, товарного, производства. Эта сторона нашей жизни и деятельности выражена в экономическом сознании. В мире существуют ценности и антиценности. Отсюда простейший, но удивительно важный показатель состоятельности нашего цивилизованного мира: экономический коэффициент культуры - стоимость ценностей / стоимость антиценностей.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Боги, похожие на людей

Тема «Античный» Петербург. Российская национальная библиотека. Боги и люди»

Цели: Познакомить учащихся с Российской национальной библиотекой, ее историей, внешним обликом, обратить особое внимание на ее значимость как культурного наследия. Продолжить формирование умения работать с текстом, картой города, постановки вопросов, делать выводы. Продолжить формирование навыка использования межпредметных связей.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Человек - слуга и истолкователь природы

Тема «Экономика и экология: проблема ХХI века». Семинар для 9-го класса

Вводное слово учителя. Проблема защиты экологии встала перед человечеством сравнительно недавно. Гармоничное сотрудничество человека с природой, его разумная общественная деятельность, которая регулирует и контролирует обмен веществ между природой и обществом, стали в современную эпоху одной из актуальнейших задач. Увеличение материальных благ общества, которое сопровождается антропогенным прессингом, привело к серьезному загрязнению окружающей среды. Особенно это заметно в области использования природных ресурсов. Уже в нашем веке, который ознаменовал себя масштабным истощением природных ресурсов, огромным количеством вредных выбросов в атмосферу и океан, уничтожением лесов и множеством иных факторов, усугубляющих положение с экологией на нашей планете, экологическая катастрофа приблизилась необычайно. «Озоновая дыра», радиоактивное загрязнение, глобальное потепление климата, состояние воздушных бассейнов в крупных городах наглядно свидетельствуют о том, что наша среда обитания истощена до предела. От нашей активности в сфере охраны окружающей среды зависят решение вопроса о выживании, сохранение здоровья людей и создание нормальных условий их жизнедеятельности. В значение термина «охрана окружающей среды» входят экономические, правовые, социально-политические и организационно-хозяйственные механизмы, которые бы привели нагрузку на окружающую среду в соответствие с ее «пределом прочности».
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Обратная связь

Х Всероссийская олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву уже стала историей, тем не менее все события, которые происходили в те дни, волнуют многих ее участников. Они нам звонят и присылают свои отклики. Некоторые из них мы сегодня публикуем.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Экология мира, экология души

Тема «Путешествие по галактикам наших мыслей»

Цель: достижение договоренностей учащихся по следующим проблемам: организация содержательного досуга, экологическое состояние окружающего мира.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Братство и бережливость

Тема «Ограниченность ресурсов». 9-й класс

Цель: познакомить учащихся с видами производственных ресурсов. Показать, что ограниченность производственных ресурсов, имеющихся у людей для удовлетворения жизненных потребностей, делает необходимым выбор между различными способами использования имеющихся ресурсов. Объяснить взаимосвязь между потребностями и производственными ресурсами.
Учительская газета, 12 сентября 2006 года в 12:00

Россия мужала с гением Петра

Тема «Начало светлых дней Петра». 10-й класс

Цель. Дать характеристику положения России на рубеже ХVII-ХVIII вв. Раскрыть причины отставания России от передовых европейских государств. Роль Петра I в преобразовании России. Формировать у учащихся умения анализировать и обобщать.
Елена Валькова, 12 сентября 2006 года в 12:00

И на сильных должна быть управа

По мотивам сказки И.Крылова «Лев»

Краткое содержание басни: Старый правитель лесного царства - лев собрал своих вельмож и бояр: медведей, волков и лисиц и не повелел и не приказал, а ласково попросил: «стар я стал, тяжело мне спать на голых камнях, так вы соберитесь все и «так как бы, не тягча ни бедных, ни богатых, мне шерсти пособирать, чтоб не на голых камнях спать». Однако сильные мира сего - медведи, волки и лисицы - собрали шерсть только с травоядных, а себя пожалели.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.