Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?

Результаты

Текущий номер

Центр тяжести

О подготовленности учителей и образовании

номер 14, от 7 апреля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 4 сентября 2007 года в 12:00

Мы отвечаем за тех, кого научили...

Как известно, мало подготовить молодого специалиста, нужно еще и помочь ему в то трудное и ответственное время, когда он делает первые самостоятельные шаги в профессии. В Московском городском психолого-педагогическом университете успешно работает Центр учебно-методического сопровождения молодых специалистов педагогов-психологов, который был создан в 2004 году по постановлению Правительства Москвы и приказу Департамента образования. Центр был создан как раз для того, чтобы, во-первых, обеспечить образовательные учреждения (школы, детские сады, медико-социально-психологические центры) квалифицированными кадрами, способными оказать результативную психологическую поддержку учащимся, воспитанникам, родителям и педагогам, а, во-вторых, чтобы наставники оказывали помощь в адаптации молодым специалистам-психологам, работающим в образовательных учреждениях города. Сегодня все молодые психологи в течение первого года работы проходят так называемую первичную стажировку у опытных наставников-психологов, имеющих большой опыт такой деятельности. Нужно ли все это молодым психологам? Вот как об этом говорят они сами после года прохождения по программе первичного повышения квалификации.
Учительская газета, 4 сентября 2007 года в 12:00

Мы отвечаем за тех, кого учим

Университетская жизнь студентов - это, конечно, прежде всего учеба, овладение знаниями, освоение будущей профессией. Но не менее важна для юношей и девушек и внеучебная студенческая жизнь. О том, чем занимаются студенты в свободное время, рассказывает проректор по внеучебной работе, лауреат премии Президента РФ в области образования, почетный работник общего образования РФ Андрей МИЛЕХИН.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.