Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 19 ноября 2019 года

pДесятилетие оптимизации медицины признано неудачным. Нужно ли ждать подобных выводов по образованию? Отвечая на этот вопрос, член-корреспондент РАО Игорь Смирнов напоминает о существующих проблемах: обучение в две-три смены, рост числа учителей, работающих на две ставки, отсутствие в целом ряде школ теплых туалетов...

pВ Карелии детей с аутизмом обучили скалолазанию. Следующим этапом работы с ребятами станет апробация включения их во все виды внеурочной деятельности: сферу дополнительного образования, летнего и активного отдыха, досуга и неформального времяпровождения. Об обычной жизни необычных детей рассказывает Наиль Шабиев.

p"Я чуть не заснула, пока читала "Капитанскую дочку", – заявила восьмиклассница. Почему же современным школьникам неинтересно читать классику? Не потому ли, что она далека от их кругозора? Или дело в однобоком понимании книги? Учитель года Ярославской области-2016 Алексей Бутусов делится своим опытом решения проблемы.

pВ Москве методист школы запретила ученикам посещать туалет во время уроков. В Сосновоборске педагоги заставляли ребенка сменить прическу. Учителя периодически допускают столь бессмысленную жестокость по отношению к детям. В чем причина и как с этим бороться? Ответы знает педагог-психолог Кирилл Карпенко.

Архив статей выпуска

Маргарита Курганова, 7 сентября 2004 года в 12:00

Знания не знают границ

или Всемирная информационная революция

Все чаще наши российские школьники по нескольку месяцев, а то и полный учебный год, учатся в школах Западной Европы и США, наши студенты заканчивают европейские вузы. Все эти приметы последнего десятилетия стали настолько обыденными, что ни у кого не вызывают удивления. Впрочем, иногда слышатся возмущенные голоса: а зачем? У нас у самих то и другое образование лучшее в мире. Зачем нам «чужой» мир и «чужие» знания? Мы что, своим умом не проживем? Находятся люди, которые уверены, что «чужой» мир необходим лишь для того, чтобы иметь с ним торговые отношения.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Мы можем оказаться в мире без границ

Современный мир вступил в эпоху глобализации. Что же представляет собой данное явление? Чем оно отличается от другого, близкого понятия - интернационализации?
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Умение выходить из противоречивых ситуаций

Деловая игра «Гражданин». 9-й класс

Цель: Способствовать повышению общеправовой культуры и формированию активной гражданской позиции.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Конверт откровений

Тема «Использование дискуссионных технологий» в гражданском образовании. Проблема формирования культуры дискуссии у школьников. (Занятие с учителями)

Цели: После занятия участники смогут: объяснить термин «культура дискуссии»; назвать отличительные особенности той или иной формы организации дискуссии; организовать в классе занятие с использованием различных форм дискуссий, дискуссионных упражнений и игр; продолжить формирование собственной культуры дискуссии; задуматься над необходимостью формирования культуры дискуссии у школьников и над сложностью этого процесса.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Точка зрения

Быть терпимым к размышлениям

Сегодня вполне очевидно, что жить в гражданском обществе - нелегкое дело. Имея личные потребности, надо признавать и учитывать потребности других. Имея права - признавать и учитывать права других. Видя существенные отличия образа жизни других людей, принимать их. Естественно, что требуется и понимать язык другого, и уметь приходить к согласию, и кооперироваться для достижения общих целей. Мы должны учиться быть толерантными, быть терпимыми к различным мнениям, сотрудничать друг с другом, уважать права других. Это важные ценности, определяющие отношения и способы поведения в демократическом обществе. Освоение этих ценностей дается нелегко и отнюдь не «естественным образом».
Маргарита Курганова, 7 сентября 2004 года в 12:00

Мозаика

Одна истина освещает другую

Третий год осуществляется программа «Мозаика граждановедения», в которой участвуют лучшие учителя из разных регионов России. Уроки, проведенные по методике «мозаики», напоминают яркое разноцветное полотно, сотканное из цветов, созвучных друг другу, близких по оттенкам. В течение всего занятия преподаватели и ученики проводят сопоставления, сравнения в чем-то сходных событий, явлений, фактов, происходящих примерно в одно и то же время или равнозначных по оценке в истории разных государств, разных обществ. Эти сравнительные исследования делают их более яркими, более глубокими по содержанию и более привлекательными для самих ребят. Материал легче усваивается и надолго запоминается. Естественно, при этом чаще всего возникают дискуссии, в ходе которых ученики знакомятся с разными точками зрения, учатся культуре диалога, спора.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Факультатив

Общий аршин для России

Умом Россию не понять, однако измерить пытаются многие. Причем общим аршином. Так, найдены общие критерии для измерения и сравнения разных стран мира по тому или иному показателю. Исследовательский Cato Institute (США) опубликовал доклад «Экономическая свобода в мире в 2004 году», в котором сравнивается уровень экономической свободы в разных странах мира. Россия заняла 114-е место в мире, Украина - 107-е. В странах, которые ограничивают торговлю и подавляют стимулы к продуктивной деятельности, начинается стагнация, считают авторы доклада.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.