Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№39 от 24 сентября 2019 года

pФоторепортаж с открытия 30-го Всероссийского конкурса "Учитель года России" в Грозном. Наталья Алексютина и Вадим Мелешко - о том, как это было, и о том, что еще предстоит.

pВ будущем году перечень профессий и специальностей, которые можно освоить в колледжах и техникумах, сократится. В чем смысл подобных преобразований? Ответы на эти и другие вопросы в интервью генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Лейбовича.

pНовый учебный год вновь поднял тему единообразия одежды в школе. Хорошо это или плохо, когда в классе все в одинаковых жилетах? А у учителей тоже должен быть свой дресс-код? И почему кто-то один решает, что можно носить, а что нет? Обсудим это со школьниками в рубрике "Эпицентр".

pЯнуш Вишневский уверен: без знакомства с русской классикой нельзя считать себя интеллигентным человеком. Свой путь к Толстому, Достоевскому и Чехову он начал еще в школе... Читайте интервью автора знаменитого романа "Одиночество в сети" в рубрике "Гость "УГ".

p3 октября главному педагогическому изданию страны исполняется 95 лет. Это большой праздник не только для сотрудников "Учительской газеты", но и для его подписчиков. А для нас они не просто подписчики, а настоящие добрые друзья. И их работы, присланные на юбилейный конкурс, прямое тому подтверждение. Если вам тоже есть, что рассказать о нашей газете в вашей судьбе, пишите по адресу: ugazeta95@mail.ru.

Архив статей выпуска

Маргарита Курганова, 7 сентября 2004 года в 12:00

Знания не знают границ

или Всемирная информационная революция

Все чаще наши российские школьники по нескольку месяцев, а то и полный учебный год, учатся в школах Западной Европы и США, наши студенты заканчивают европейские вузы. Все эти приметы последнего десятилетия стали настолько обыденными, что ни у кого не вызывают удивления. Впрочем, иногда слышатся возмущенные голоса: а зачем? У нас у самих то и другое образование лучшее в мире. Зачем нам «чужой» мир и «чужие» знания? Мы что, своим умом не проживем? Находятся люди, которые уверены, что «чужой» мир необходим лишь для того, чтобы иметь с ним торговые отношения.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Мы можем оказаться в мире без границ

Современный мир вступил в эпоху глобализации. Что же представляет собой данное явление? Чем оно отличается от другого, близкого понятия - интернационализации?
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Умение выходить из противоречивых ситуаций

Деловая игра «Гражданин». 9-й класс

Цель: Способствовать повышению общеправовой культуры и формированию активной гражданской позиции.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Конверт откровений

Тема «Использование дискуссионных технологий» в гражданском образовании. Проблема формирования культуры дискуссии у школьников. (Занятие с учителями)

Цели: После занятия участники смогут: объяснить термин «культура дискуссии»; назвать отличительные особенности той или иной формы организации дискуссии; организовать в классе занятие с использованием различных форм дискуссий, дискуссионных упражнений и игр; продолжить формирование собственной культуры дискуссии; задуматься над необходимостью формирования культуры дискуссии у школьников и над сложностью этого процесса.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Точка зрения

Быть терпимым к размышлениям

Сегодня вполне очевидно, что жить в гражданском обществе - нелегкое дело. Имея личные потребности, надо признавать и учитывать потребности других. Имея права - признавать и учитывать права других. Видя существенные отличия образа жизни других людей, принимать их. Естественно, что требуется и понимать язык другого, и уметь приходить к согласию, и кооперироваться для достижения общих целей. Мы должны учиться быть толерантными, быть терпимыми к различным мнениям, сотрудничать друг с другом, уважать права других. Это важные ценности, определяющие отношения и способы поведения в демократическом обществе. Освоение этих ценностей дается нелегко и отнюдь не «естественным образом».
Маргарита Курганова, 7 сентября 2004 года в 12:00

Мозаика

Одна истина освещает другую

Третий год осуществляется программа «Мозаика граждановедения», в которой участвуют лучшие учителя из разных регионов России. Уроки, проведенные по методике «мозаики», напоминают яркое разноцветное полотно, сотканное из цветов, созвучных друг другу, близких по оттенкам. В течение всего занятия преподаватели и ученики проводят сопоставления, сравнения в чем-то сходных событий, явлений, фактов, происходящих примерно в одно и то же время или равнозначных по оценке в истории разных государств, разных обществ. Эти сравнительные исследования делают их более яркими, более глубокими по содержанию и более привлекательными для самих ребят. Материал легче усваивается и надолго запоминается. Естественно, при этом чаще всего возникают дискуссии, в ходе которых ученики знакомятся с разными точками зрения, учатся культуре диалога, спора.
Учительская газета, 7 сентября 2004 года в 12:00

Факультатив

Общий аршин для России

Умом Россию не понять, однако измерить пытаются многие. Причем общим аршином. Так, найдены общие критерии для измерения и сравнения разных стран мира по тому или иному показателю. Исследовательский Cato Institute (США) опубликовал доклад «Экономическая свобода в мире в 2004 году», в котором сравнивается уровень экономической свободы в разных странах мира. Россия заняла 114-е место в мире, Украина - 107-е. В странах, которые ограничивают торговлю и подавляют стимулы к продуктивной деятельности, начинается стагнация, считают авторы доклада.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.