Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№35 от 27 августа 2019 года

pУсловием участия в уникальной программе SAT (Seekers After Truth, "Искатели истины") на территории Корпоративного университета Сбербанка было создание эссе на тему "Почему я хочу стать участником программы?". Мы получили много интересных историй, поэтому было решено пригласить к участию в программе не 15, а 20 педагогов - авторов лучших эссе. И некоторые из них уже готовы поделиться своими впечатлениями о том, что было до и что стало после августовской недели "поиска истины"...

pУчитель инертен в отстаивании своих прав. Это, по мнению Анны Инютиной, только разжигает аппетит желающих легализовать в школе бесплатный труд. В ход идет множество средств, в том числе разговоры о моральном долге учителя, о подвижничестве и самоотверженной готовности посвятить всю свою жизнь ученикам... О том, кому выгодно эксплуатировать благородные чувства педагогов, – в статье учителя под рубрикой Острая тема".

p"В XXI веке мы можем получить любую информацию откуда угодно, но школа, будто не заметив, что произошли принципиальные изменения, продолжает работать как институт далекого прошлого. Поэтому она не только не способна быстро преобразиться, но еще и встречает в штыки любую мысль, которая хоть немножко отходит от столбовой дороги XIX-XX веков. Так она идет позади прогресса", – считает Михаил Казиник. Читайте эксклюзивное интервью искусствоведа и просветителя в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Елена Муравьева, 1 сентября 2009 года в 12:00

Дети болеют от безделья

А также от скуки и учебного стресса

Цитата, вынесенная в заголовок, принадлежит известному российскому академику, разработчику практики развивающего обучения Василию Васильевичу Давыдову. Казалось бы, ответ найден, но в 1998 году академика не стало, а дети болеют и сегодня. Отчего же год от года статистика по «школьным» заболеваниям все более напоминает сводки с поля боя и как сделать так, чтобы дети покидали школьные стены не только умными, но и здоровыми? «Мы сможем помочь детям не болеть, если будем больше развивать индивидуальные образовательные программы и формировать школу не на основе всемерно возрастающего объема знаний, а на основе компетентностей, которыми можно овладеть и благодаря этому освоить любые знания», - убежден директор Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ Игорь РЕМОРЕНКО.
Ольга Максимович, 1 сентября 2009 года в 12:00

В школе формируются основы культуры здорового и безопасного образа жизни

Алина ЛЕВИТСКАЯ, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России

«Ответственность за жизнь и здоровье обучающихся несет образовательное учреждение» - так говорится в 32-й статье Закона Российской Федерации «Об образовании». Закон требует безусловного выполнения, но для эффективной работы по сохранению и укреплению детского здоровья школе нужна - это очевидно - многоуровневая поддержка. Еще более сложна задача формирования у детей основ культуры здорового и безопасного образа жизни, соответствующих поведенческих стереотипов. Решение этой задачи не может осуществляться мгновенно, оно предполагает последовательную и системную работу по разным направлениям. Такая работа уже началась. Свои усилия объединяют органы исполнительной и законодательной власти, научные и общественные организации, педагогические коллективы и родители. В этом уверена директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России Алина ЛЕВИТСКАЯ.
Светлана Руденко, 1 сентября 2009 года в 12:00

Главная задача педагогов- сделать рациональным учебный процесс

Марьяна БЕЗРУКИХ, академик РАО

Здоровье ребенка зависит от многих факторов - от условий его жизни, от генетической предрасположенности к различным заболеваниям, от экологической обстановки. Сегодня специалисты наряду со многими причинами, вызывающими ухудшение здоровья, называют еще «школьные факторы риска», на долю которых, к сожалению, приходится 20-40 процентов негативных влияний. О том, как создать в школе здоровьесберегающую среду и как оградить ребенка от школьных стрессов, наш разговор с академиком РАО, директором Института возрастной физиологии Марьяной БЕЗРУКИХ.
Ольга Максимович, 1 сентября 2009 года в 12:00

Осень. Пора есть виноград

Питание должно быть полезным и вкусным!

Звонок после второго урока - это обычно еще и приглашение к школьному завтраку. Чем же кормить учеников, чтобы в столовую они шли с удовольствием? И что современная наука о детском питании может посоветовать родителям? Об этом наш разговор с Игорем КОНЕМ, доктором медицинских наук, профессором, руководителем отдела детского питания Научно-исследовательского института питания Российской академии медицинских наук, главным специалистом по детскому питанию Департамента здравоохранения города Москвы.
Ольга Максимович, 1 сентября 2009 года в 12:00

Понедельник начинается с... физкультуры

Не стоит мириться с вредным расписанием

Полвека в главном доме федерального архитектурно-исторического памятника XVIII-XIX веков - усадьбы Нарышкина - располагается Научно-исследовательский институт гигиены и охраны здоровья детей и подростков. Создан он был специальным постановлением Совета Министров СССР в 1959 году. Конечно, школьная гигиена как ветвь медицинской науки возникла в России многими десятилетиями раньше - в середине XIX века. Но свое поле деятельности она ограничивала только школой. Вполне естественно, что, когда по всей стране стали открываться все новые и новые ясли, детские сады, профтехучилища, широкая палитра научных исследований перешагнула заданные названием рамки. Так, в 1954 году в России появился уточненный термин - гигиена детей и подростков. Самостоятельная научная дисциплина стала иметь важное государственное значение. Гигиена поделилась на возрастные категории, а головное научное учреждение этого профиля занялось изучением проблем адаптации детского организма, закономерности роста, развития и полового созревания в зависимости от влияния самых разных факторов. Здесь научно обосновываются методы профилактики, гигиенические нормы и регламенты. Насколько же школы сегодня соответствуют санитарному законодательству и какие его позиции требуют обновления? Этим вопросам был посвящен разговор с Владиславом КУЧМОЙ, доктором медицинских наук, профессором, директором НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук.
Наталья Яковлева, 1 сентября 2009 года в 12:00

Любимое блюдо - картофельно-мясная запеканка

Никто голодным не останется!

Сегодня субъекты Федерации понимают: чтобы достичь эффекта в работе, необходим комплексный подход к сохранению здоровья детей. Неудивительно, что у каждого региона свои подходы и свой опыт в здоровьесбережении школьников.
Нина Коптюг, 1 сентября 2009 года в 12:00

Психологический акцент

или Каждому ребенку полноценное развитие

Новосибирский областной центр диагностики и консультирования был открыт в декабре 2004 года. С тех пор все участники образовательного процесса могут здесь получить квалифицированную психологическую, педагогическую, медицинскую, социальную и правовую помощь. Основная миссия центра: каждому ребенку - полноценное развитие.
Марина Романова, 1 сентября 2009 года в 12:00

Шустрик или выскочка?

Как развить терпимость и умение слышать других

Раньше здесь была школа для детей с нарушениями зрения. Школа сохранилась, детки со всего Екатеринбурга приезжают сюда на учебу, но на ее базе в 2005 году по приказу министра образования Свердловской области был организован центр «Ресурс».
Наталья Алексютина, 1 сентября 2009 года в 12:00

Грипп не пройдет!

Здоровьесберегающие технологии идут на пользу и большим, и маленьким

Образовательные учреждения Ленинградской области в экспериментальном режиме ведут разработку и апробацию моделей здоровьесберегающего образования с мотивацией учащихся и учителей на здоровый образ жизни. К примеру, Борская общеобразовательная школа совместно с Борским детским садом Бокситогорского района разработала систему непрерывного здоровьесберегающего образования через преемственное воспитание и развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. В итоге число учащихся экспериментального класса, отнесенных к основной группе здоровья, увеличилось с 50 до 81 процента, а в детских образовательных учреждениях - с 33 до 68 процентов. Уровень тревожности учащихся снизился на 10 процентов. Все первоклашки успешно адаптировались к школе, а это в свою очередь дало рост успеваемости и повышение качества обучения.
Татьяна Масликова, 1 сентября 2009 года в 12:00

На лечение - без очереди

«Зеленая линия» открыта для всех

В Воронежской области несколько десятков школ работают по программам здоровьесбережения учащихся. Среди них школа №87 города Воронежа - одна из самых известных. Здесь с 2003 года открыта областная экспериментальная площадка по программе «Здоровая школа». Но мало включиться в подобный эксперимент, надо иметь для его проведения подходящую материальную базу.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.