Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

По рубрикам:

Опрос

Меняется ли роль учителя в современном мире?

Результаты

Текущий номер

Счастье внутри тебя

Идеал недостижим. Но надо стремиться к нему

номер 08, от 19 февраля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 19 февраля 2019 года

pВыпускники педвузов в большинстве своем выходят неподготовленными и на каждом шагу ощущают свою низкую квалификацию. Это происходит оттого, что преподаватели теперь гораздо меньше общаются со студентами – они тоже завалены отчетами, их нагрузка превышает допустимые нормы. Студенты не видят положительных примеров и образцов. Хорошо, если, придя в школу, они встречают настоящих наставников... Что же делать, чтобы молодежь оставалась в школе? Ответ на этот вопрос искала Вера Кострова.

p15 лет назад молодой преподаватель истории Новосибирского государственного университета Сергей Куликов выступил с необычной инициативой: он предложил студентам и своим коллегам написать диктант, чтобы проверить собственную грамотность… В прошлом году его детище – Тотальный диктант – написали уже более 200 тысяч человек. Что ждет участников акции в 2019-м? Узнаем в репортаже Нины Коптюг.

pПортугалия всеми силами старается поднять уровень образования граждан: реальная грамотность в этой стране одна из самых низких в Европе. По некоторым данным, до 40% населения еле-еле умеют читать, а многие представители старшего поколения не умеют писать. Поэтому на сегодняшний день каждый португалец с 6 до 15 лет обязан учиться, а дальше... О том, какие образовательные траектории выбирают молодые португальцы, - в материале Александра Воронцова.

Архив статей выпуска

Татьяна Масликова, 28 августа 2007 года в 12:00

В клетку... к тигрятам

или Какой класс доверить новенькому

Елена Алексеевна - филолог, на сегодняшний день она преподает русский с литературой в одном из техникумов. Но восемь лет назад, сразу после окончания педагогического университета, молоденькая учительница пришла устраиваться на работу в школу. Выбор свой сделала осознанно и никакой другой профессии для себя никогда не представляла. «Не знаю, - говорит Елена, - может, мне не стоило сразу после вуза идти в большую школу. Может, надо было выбрать незаметную школку где-нибудь на окраине города...» Так или иначе, но Елену поначалу встретили неплохо. Даже обрадовались, потому что, по словам директора, как раз словесника им на тот момент и не хватало.
Учительская Газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Вам скучно? Смените профессию!

Анатолий ХАНИН, директор лицея №1 города Воронежа: - В каждой школе распределение часов и классов происходит по-разному. У меня есть специальная программа, которая позволяет изучить работу каждого учителя за определенный промежуток времени. Мы отслеживаем динамику качества знаний учеников, психолог проводит анкетирование детей и родителей. На основании полученных результатов видно, какой учитель с каким возрастом работает эффективнее.
Учительская Газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Особое мнение

Наталья ЖУЧКОВА, учитель высшей квалификационной категории лицея №130 города Новосибирска, руководитель районного методического объединения учителей технологии: - Я преподаю «Технологию» и скажу о самом наболевшем. Основных проблем в преподавании труда три.
Учительская Газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Равнение на красоту!

Без интереса к личности нет интереса к предмету

Как стать учителем? С чего начать? Как установить контакт с учениками и коллегами? Каким методам преподавания отдать предпочтение? Эти и другие далеко не простые вопросы волнуют всех учителей, а перед началом нового учебного года вдвойне. Каждый пытается разрешить эти вопросы по-своему, зачастую путем проб и ошибок, ценой физических перегрузок и эмоционального перенапряжения. Особенно к этому склонны молодые и неопытные. Первые пять лет в школе - это время адаптации к условиям работы. Молодые специалисты знают много, но умеют мало. У них не сформированы профессионально значимые качества, которых современные исследователи насчитывают более 50. Основные - направленность, уровень притязаний, самооценка, образ «Я». Такие личностные характеристики формируются под влиянием психологических установок по отношению к миру и к самому себе.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.