Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

По рубрикам:

Опрос

Как часто вы читаете современную отечественную литературу?

Результаты

Текущий номер

Самая счастливая

История об историке, которая могла стать филологом и даже математиком или физиком

номер 03, от 21 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Виктория Молодцова, 28 августа 2007 года в 12:00

Помочь каждому ребенку реализовать свои способности - задача совсем не фантастическая

В канун нового учебного года руководитель Департамента образования Ольга ЛАРИОНОВА встретилась с журналистами. Это уже вторая ее встреча с ними за довольно короткое время, что очень симптоматично: новый руководитель столичной системы образования называет журналистов коллегами, придавая большое значение сотрудничеству со СМИ. Надо отметить, что во время первой встречи с представителями СМИ Ольга Николаевна очень откровенно и искренне отвечала на многие довольно сложные вопросы, это явно расположило к ней журналистов, пишущих на темы образования, поэтому на второй встрече уже не было каверзных вопросов, разговор сразу сложился по делу. Во время двух встреч Ольге Николаевне задавала вопросы и «УГ-Москва».
Учительская газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Московские инновации - база для развития столичного образования

Для решения задач повышения эффективности оценки качества знаний обучающихся, выявления и поддержки талантливой молодежи, совершенствования различных форм аттестации образовательных учреждений и обучающихся, организации и проведения мониторинговых исследований распоряжением Правительства Москвы от 20 октября 2004 года №2090-РП и приказом по Департаменту образования города Москвы от 22 ноября 2004 года №710 был создан Московский центр качества образования. Его создание стало логическим продолжением программ «Столичное образование 1-4». Новой и важной задачей МЦКО стало обеспечение реализации Приоритетного национального проекта «Образование» в городе Москве.
Учительская газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Поздравляем с победой!

В 2007 году победителями конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные общеобразовательные программы, стали:
Учительская газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Все дети такие разные!

Виталий РУБЦОВ, ректор Московского городского психолого-педагогического университета: - Можно смело утверждать, что в Москве создана уникальная инновационная система психологической поддержки образования. Думаю, не случайно наш вуз вошел в пятерку вузов - победителей второго этапа нацпроекта «Образование», представивших на конкурс инновационные программы развития на ближайшие годы.
Учительская газета, 28 августа 2007 года в 12:00

Работаем без рекламаций и с инновациями

Виктор РЯБОВ, ректор Московского городского педагогического университета: - Инновационная деятельность учителя начинается еще тогда, когда он находится на студенческой скамье. От того, что получит будущий учитель в вузе, зависит его дальнейшая работа в школе. Если он не приучен вести постоянный поиск, изучать и использовать все то новое, что появляется в педагогической теории и практике, то и не будет никаких инноваций в его повседневной работе в классе, с учениками.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
онлайн кроссворд христианство
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.