Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Виктория Молодцова, 29 августа 2006 года в 12:00

Важнее денег - идеи

или Как выйти из финансового тупика

В Москве стартует эксперимент по созданию модели «Школы будущего». Концепцию школы разрабатывала рабочая группа, в которую входили бывший председатель Гособразования СССР Геннадий ЯГОДИН, ректор Московского института открытого образования Алексей СЕМЕНОВ, известный ученый Юрий Громыко, директор школы №548 - центра образования «Царицыно» Ефим РАЧЕВСКИЙ.
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Наша главная ошибка

Александр САЙБЕДИНОВ, директор губернаторского Светленского лицея, президент Ассоциации лучших школ России, заслуженный учитель РФ, Томская область

Мы сами не заметили, как стали образование воспринимать в качестве необходимого прагматичного периода жизни подрастающего человека, завершающегося получением некоего документа. Документа, подтверждающего, что процесс его образования завершен с той или иной долей эффективности. В то же время совсем не обязательно наличие диплома гарантирует образованность. Подтверждение этому искать не нужно - стоит только посмотреть новости, послушать о том, что происходит в мире, просто посмотреть вокруг, чтобы возникло громадное противоречие между намерениями и действительностью, задачами и результатами.
Оксана Родионова, 29 августа 2006 года в 12:00

Восемь лет - солидный возраст

Что изменилось за эти годы?

Восемь лет назад отдел образования и воспитания «УГ» назывался просто отделом школ. И руководила им Лидия СЫЧЕВА, писательница и учитель истории. Однажды Лидия Андреевна опубликовала клич ко всем читателям газеты: присылайте свои методические разработки, мы их опубликуем! Газете и читателям - польза, вам - гонорар. Было это в 1998 году, и с тех пор мало что изменилось. По-прежнему участники конкурса «Сто друзей» шлют нам свои материалы, а мы их публикуем и выплачиваем гонорары.
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

На уровне

Когда в 1998 году в «Учительской газете» я прочитал о новом конкурсе, то сразу решил принять в нем участие. Тем более что незадолго до этого я давал открытый урок по рассказу Владимира Маканина «Кавказский пленный» для учителей области по просьбе Калининградского областного института повышения квалификации. Урок получил высокую оценку коллег. Описать его для конкурса я решил так, чтобы передать атмосферу общения, живую душу урока, но и так, чтобы по одному этому занятию можно было хоть в какой-то мере судить обо всей системе работы.
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Лекарство от нерешительности

Читая публикации участников конкурса «Сто друзей», я обратила внимание на то, что учителей иностранных языков среди них немного. Решила сама стать конкурсантом, хотя очень волновалась: как я выйду на всероссийскую арену, что скажу нового коллегам? Целый год писала разработки, сценарии уроков, опробовала их в своих выпускных классах. Параллельно, читая лекции учителям области, показывала им свои разработки. Так шел отбор. Наконец, оформив свои материалы согласно требованиям, я отослала все в «Учительскую газету». В 2000 году получила 3-е место в номинации «Маленькие находки» - оригинальные приемы, методы обучения, открытия на уроках и во внеклассной работе.
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Творчество увлекает

О конкурсе, к моему великому сожалению, я узнала лишь в 2004 году. Завуч нашей школы, которая, кстати, сама участвовала в конкурсе и стала победителем, принесла в школу вырезку из «УГ», в которой и говорилось о конкурсе, его сроках и номинациях. Мне нравится участвовать в конкурсах педагогического мастерства, ведь они помогают развиваться творчески, позволяют знакомиться с новыми, интересными людьми. Я сразу откликнулась на новую идею и приступила к работе. Самое сложное для учителя - оформить результаты своего труда. Я представила на конкурс результаты внеклассной деятельности по предмету. В рамках Ломоносовской недели мы с ребятами решили выяснить, какой химико-биологический класс, 10-й или 11-й, больше любит химию. Для этого я разработала и провела (помогали, конечно, ребята) игру «Счастливый случай» между этими классами. Ее разработка была опубликована в журнале «Учитель года».
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Редакция «Учительской газеты» объявляет девятый Всероссийский конкурс методических разработок «Сто друзей»

Приглашаем к участию педагогов общеобразовательных школ, воспитателей детских дошкольных учреждений, преподавателей системы начального и среднего профессионального образования. Как всегда, нашими экспертами станут компетентные учителя, методисты, участники конкурса «Учитель года России».
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.