Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Я воспитан на педагогике сотрудничества

Владимир СВЕРДЛОВ, директор многоуровневого образовательного комплекса №2, Воронеж

Единая тарифная сетка или отраслевая система оплаты труда - это на самом деле частности. Я не считаю себя высококвалифицированным специалистом в сравнении двух систем. Одни говорят, что отраслевая система - это благо, другие - что это вред. Я, как рядовой директор, не могу повлиять на то, как это будет реализовано. Конечно, хочется верить, что те, кто принимает решения, приложат все усилия для того, чтобы учителю стало лучше.
Виктория Молодцова, 29 августа 2006 года в 12:00

Конкурс регионов - панацея от безденежья?

Или министерства начинают и... планируют

Президент России поставил задачу увеличить зарплату работникам образования в 1,5 раза. Теперь все зависит от того, как смогут выполнить этот наказ министерства и ведомства.
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Не трата денег, а совершенствование бюджетной сети

Дмитрий МЕДВЕДЕВ, первый заместитель председателя Правительства РФ

Мы хотели бы выйти на принципиально новую систему формирования бюджета образования, имея в виду более эффективный характер затрат и новые условия труда. В конечном счете это должно привести к более качественному состоянию образования и соответственно к другим материальным условиям работы педагогов. Здесь работа должна вестись по линии нормативно-подушевого финансирования, которое было апробировано в ряде регионов - и достаточно удачно.
Учительская газета, 29 августа 2006 года в 12:00

Есть возможность для маневра

Не стоит отказываться от Единой тарифной сетки

Специалисты Волгоградского областного комитета по образованию несколько месяцев трудились над проектом региональной системы оплаты труда. По мнению разработчиков, документ увязывает размер зарплаты работников учебных заведений с результативностью их деятельности. Новое Положение соответствует статьям 135 - 143 Трудового кодекса РФ и областному закону об оплате труда №1046 ОД от 11 апреля 2005 года.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.