Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Даже сыр в мышеловке имеет цену

Для того, кто ловит мышей...

Лозунг «Образование должно стать приоритетной сферой экономики», выдвинутый президентом страны, давно стал привычным для нас. Однако теперь российские политики пошли дальше: они считают, что именно образование призвано играть решающую роль в развитии отечественной экономики. Вместе с тем все, даже самые ярые консерваторы, признают, что бюджетное финансирование не потянет отечественную высшую школу. Необходимы внебюджетные вливания. Причем немалые. Где их взять? Решением финансовой проблемы может стать система образовательных кредитов.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

В духе времени

Концепция проекта Федерального закона «Об образовательном кредитовании»

Предлагаемый законопроект направлен на правовое регулирование и меры государственной поддержки системы образовательного кредитования в целях создания эффективных экономических механизмов финансирования профессионального образования, повышения доступности и равных возможностей получения качественного образования, в том числе для детей из малообеспеченных семей.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Финансово-экономическое обоснование к проекту Федерального закона

«Об образовательном кредитовании»

Проектом Федерального закона «Об образовательном кредитовании» предусмотрены следующие меры государственной поддержки, требующие дополнительных расходов федерального бюджета:
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Порадуем деньгами и гарантиями

Ирина АБАНКИНА, заместитель директора Института развития образования Госуниверситета - Высшей школы экономики

В этом году мы по заказу министерства разрабатываем вопрос об образовательном кредитовании, поскольку сейчас в России системы государственного кредитования нет вообще. Те кредиты, которые выдают Сбербанк и другие банки, не востребованы, поскольку условия очень жесткие. И там, как известно, предоставляют только 70 процентов от стоимости обучения, а 30 процентов должен платить сам студент или его семья. Кредиты выдаются под поручительство с достаточными доходами или залог ликвидного имущества, нужно много справок и достаточно высокий процент годовых - 19%. Получается, что стоимость образования при этом возрастает в два с лишним раза. Все это связано с тем, что банки не имеют никаких гарантий от государства и студенты не имеют никакой поддержки.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Государство заказывает и выигрывает?

Точность прогноза - экономия средств

Межведомственная комиссия по формированию государственного задания на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием и его конкурсному размещению работала в 2003-м, 2004-м и продолжит свою деятельность в 2005 году. Формированием госзадания на подготовку кадров занимается теперь Федеральное агентство по образованию. Агентство с такой работой справится, вопрос в другом - в разработке соответствующих нормативных правовых актов, вносящих корректировку в новый порядок, расстановку сил и определение возможностей созданных структур.
Виталий Анзин, 31 августа 2004 года в 12:00

SOS

Что делать, если вы все-таки не дотянули до проходного балла?

Считается, что инвестиции в образование окупаются, а потому родители не жалеют средств на обучение в вузе своих чад. Когда денег не хватает, можно взять кредит в банке. Правда, эта услуга стоит дорого.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Ищем баланс спроса и предложений

Владимир КОНОВАЛОВ, директор Центра государственного задания

Система госзадания интересна тем, что мы отдаем госзаказ в соответствии с профессиональными способностями вуза и с учетом регионального фактора. То есть, если вуз находится в Тьмутаракани и других там больше нет, то, невзирая на то, какого он уровня, мы не вправе лишать этот регион высшего образования.
Виктория Молодцова, 31 августа 2004 года в 12:00

Не так-то просто взыскать неустойку

Надо менять законодательство

В рейтинге лучших педагогических вузов Московский городской педагогический университет занимает почетное третье место. Иными словами, новый вуз, которому не так уж и много лет, с завидной легкостью обошел тех, кто давно уже вышел на рынок педагогических кадров. Но не только в рейтинге дело. Совсем недавно министр образования и науки Андрей Фурсенко побывал в Московском департаменте образования, познакомился со многими московскими ноу-хау. Так вот после визита руководителя министерство направило во все регионы страны письмо с настоятельной рекомендацией ознакомиться с опытом работы Московского городского педагогического университета. В том числе с работой вуза по договорам со столичным правительством на подготовку кадров. О том, какие это договоры, как строится работа в соответствии с ними, что это дает городу и вузу, мы беседуем с ректором МГПУ, профессором Виктором Рябовым.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Образование не должно быть рынком, где талант ничего не стоит

Ярослав КУЗЬМИНОВ, ректор Госуниверситета - Высшей школы экономики

Российское образование - одно из самых значительных и одновременно самых бедных в мире. Мы так привыкли говорить, что оно во многом держится на подвижничестве наших педагогов, что должны уже давно испытывать неловкость по этому поводу. Пора понять: умные не могут быть бедными. Весь вопрос в том, как разбогатеть, обладая знаниями.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Университеты и банки начинают дружить кредитами

Ведущие вузы Москвы в этом году участвуют в программе «Кредо»

Виктор САДОВНИЧИЙ, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова: Планка университетского образования должна быть на высоте. Многие вузы (и МГУ в их числе) вынуждены брать со студентов деньги за обучение. Бюджетного финансирования пока недостаточно для того, чтобы вуз жил так, как ему подобает, как ему нужно. Из-за этого в вузах расширяется сфера платных услуг. До недавнего времени я всегда говорил, что платное образование в принципе неприемлемо для нашей страны, что безответственно предлагать это молодым людям, потому что Россия имеет другие традиции и пока к платности высшего образования не готова. В самом деле, как при платности соблюдать равенство на вузовском старте?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.