Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы считаете, правильно ли делить учебный год на 4 четверти?

Результаты

Текущий номер

Доброе утро, мистер Холмс!

Когда-то для Татьяны Черноусовой мечтой стал английский язык

номер 07, от 18 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Кудрявые пеликаны

Путевые заметки о Третьей межрегиональной экологической экспедиции

Их никто не приглашал в гости. И они знали об этом, но все равно шли. Два километра по плечи в холодной соленой воде, по колено в иле, перемешанном с мелким ракушечником, который больно ранил босые ноги. Учителя года России, участники Третьей межрегиональной экологической экспедиции школьников в Краснодарском крае, проделали этот путь, чтобы посмотреть на настоящих Кудрявых пеликанов. Недалеко от поселка Ясенская Переправа Ейского района небольшие острова Азовского моря облюбовали чайки, бакланы и пеликаны. Наш проводник Павел Иванович Задорожный, учитель биологии местной школы показывает коллегам колониальное гнездовье морских птиц. При приближении чужаков жители птичьего базара взмывают ввысь, оставляя в гнездах яйца и только что оперившихся птенцов. Пеликаны в этом году рано встали на крыло, поэтому даже самые молодые высоко в небе демонстрируют летное искусство. Несколько кадров на память, и «пеликаны»-учителя поворачивают обратно.
Александр Богатырев, 31 августа 2004 года в 12:00

Всем по паре

Осетинские «пеликаны» соревновались по правилам Всероссийского финала 2003 года

Конкурсный урок для учителя прост и сложен одновременно. Прост потому, что педагог готовит его заранее, четко планирует, отрабатывает. Сложен потому, что учитель не знает, что его ждет, как будут работать ребята, удастся ли найти с ними общий язык. Второй тур легче: мастер-класс со своими коллегами, которые всегда поддержат. Через двойное испытание пришлось пройти осетинским педагогам, участникам республиканского конкурса «Учитель года». Они давали не один, а два открытых урока.
Александр Богатырев, 31 августа 2004 года в 12:00

Майкл Джексон, фиалки и немного рэпа

Самым ярким этапом ханты-мансийского состязания стала самопрезентация

Есть что-то символическое в том, что местом проведения конкурса был выбран Сургут, ведь единственный среди 17 участников мужчина Алексей ТОСТАНОВСКИЙ – учитель лицея №3 г. Сургута. Именно он и стал «Учителем года Ханты-Мансийского АО-2004».
Александр Богатырев, 31 августа 2004 года в 12:00

Люблю кошку, бабушку и яблоки

Победительница ивановского конкурса учила четвероклашек различать юмор и сатиру

«Когда вы меня позовете, я прилечу по первому зову. Я прилечу и напомню вам, какими вы были в детстве». Этими строчками из знаменитого «Маленького принца» Экзюпери завершила свой мастер-класс учитель года Ивановской области-2004 Любовь БЕЛОГЛАЗОВА. В 14-м по счету конкурсе «Учитель года Ивановской области» принимало участие 25 педагогов, среди них всего один учитель начальных классов – Любовь Белоглазова.
Александр Богатырев, 31 августа 2004 года в 12:00

Если б я был султан

В Оренбурге на уроках обществознания смотрят «Кавказскую пленницу»

На оренбургской земле «Учитель года» отпраздновал свой первый юбилей – десятилетие. В этом году победителем стал учитель школы №10 г. Бугуруслана Александр ШЕПТУХИН. Второе место жюри присудило орскому учителю физики Наталье ДМИТРИЕВОЙ, третье – учителю начальных классов гимназии №5 г. Оренбурга Татьяне ГРОМАКОВОЙ. Учитель начальных классов попал в число призеров впервые за всю историю регионального конкурса.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Долгая дорога в Золотую книгу

Как рождаются краснодарские победители

В 1993 году в Краснодаре прошел Первый городской конкурс «Учитель года». Затем в течение нескольких лет городской этап не проводился: на краевом туре выступали победители городских округов. Но в 2002-м Краснодар вновь «вернулся в строй»: учитель года Краснодара выбирается уже третью весну подряд. Рискну утверждать, что Краснодар идет своим путем в этом общероссийском движении, стараясь постоянно совершенствовать подходы к организации и наполнению конкурса.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Десять баллов за самокритичность

Критерии оценок заданий конкурса «Учитель года города Краснодара»
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Жутко жуку жить на суку

Урок русского языка в 3-м классе

Цель урока: 1. Закрепить знания учащихся о правописании гласных после шипящих. 2. Продолжать формировать умение писать быстро, соблюдая четкость, плавность, наклон письма. 3. Развивать активность детей на уроке. 4. Активизировать мыслительную и творческую деятельность детей.
Учительская газета, 31 августа 2004 года в 12:00

Ленка по имени Леночка

Развивающие адаптационные занятия с первоклассниками

Предлагаемая программа выстроена в соответствии с важным аспектом «Гуманизация педагогического процесса, создающего эмоционально благоприятную обстановку для каждого ребенка и обеспечивающего его духовное развитие, - усиленное внимание к эстетическому воспитанию и формированию художественно-творческих способностей у всех детей». Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент как для самого ребенка, так и для его родителей. Практический опыт психологического обследования показывает, что далеко не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность. Понимая важность адаптационного периода, предлагаю целенаправленные развивающие занятия с детьми, которые можно проводить как во время уроков, так и во внеурочное время.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.