Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Наталья Яковлева, 21 августа 2018 года в 00:00

Одна против системы,

или Куда исчезли деньги на обучение больного ребенка

Когда сын учился в седьмом классе, Марина Долгих увидела сайт Сибирской школы нового поколения при коммерческой Многопрофильной академии непрерывного образования. Как значится на сайте, у нее два режима работы: обычной дневной школы и репетиционный, который «предоставляет услуги по общему образованию детям, находящимся на семейном обучении». Арсений к тому времени два года провел большей частью в больницах, и Марина думала, как его социализировать. Жили они тогда в интернате Рогозинской школы, где она работала учителем русского языка. В ветшающем селе за 300 верст от города работы нет, народ кормится в основном натуральным хозяйством. Молодежь жить здесь не рвется, а Сеня мечтал быть врачом. Марина решилась на переезд.
Мария Абросимова, 21 августа 2018 года в 00:00

Главное - обертка?

​Обратная связь

Не смогла остаться равнодушной после прочтения статьи Веры Костровой в «УГ» (см. «УГ» №32 от 7 августа 2018 года).
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.