Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как часто вы читаете современную отечественную литературу?

Результаты

Текущий номер

Самая счастливая

История об историке, которая могла стать филологом и даже математиком или физиком

номер 03, от 21 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Роман Дощинский, 26 августа 2014 года в 00:00

Есть язык - есть народ

Экзамен не тест, а шанс для осознания своей гражданской идентификации

Разработкой контрольно-измерительных материалов занимаются отнюдь не только специалисты Федерального института педагогических измерений, как многие полагают. К этому процессу подключены все регионы, все участники образовательного процесса.
Виктор Болотов, 26 августа 2014 года в 00:00

Минусы вижу, плюсов не наблюдаю

Записки Виктора БОЛОТОВА

Когда было решено начать эксперимент по введению в России единого государственного экзамена, специалисты проанализировали многолетний опыт разных стран, изучили контрольно-измерительные материалы национальных экзаменов, материалы международных исследований качества образования PISA, PIRLS, TIMSS. У каждой системы обнаружились свои плюсы и минусы, pro и contra. В результате мы создали оригинальную модель, которой не существует больше нигде в мире. Тут есть и вопросы с выбором ответов - это часть А, и вопросы с коротким свободным ответом - часть В, и вопросы с расширенным свободным ответом, предполагающие написание эссе или решение задач, - часть С. Подчеркну, что ряд стран использует только часть А, другие - А и В. Но главное, что вопросы с выбором варианта ответа есть абсолютно везде, в том числе и в существующем с 1901 года американском академическом тесте SAT, на основании которого студенты поступают в вузы США. А вот часть С - это редкость. Замечу, что наши соседи из Казахстана, которые начали проводить национальный экзамен куда раньше нас, часть С так до сих пор и не ввели, посчитав ее излишне сложной. Мы же пошли на это, потому что свободные задания всегда были в традициях советской школы и вступительных испытаний в вузы.
Александров Владимир Георгиевич, 26 августа 2014 года в 00:00

Семь раз отмерь,

или Проверка на мудрость Копернику и не снилось

Сообщение о том, что Рособрнадзор в 2014 году вынужден был снизить минимальный порог на ЕГЭ по русскому языку, вызвало раскатистый гул всеобщей истерики. Тревога общества вполне понятна: результаты итоговой аттестации свидетельствуют о серьезных проблемах в преподавании русского языка. Все с надеждой ожидали, что эксперты, всесторонне проанализировав стратегию современного российского образования, вскроют сущностные противоречия, укажут эффективные пути решения выявленных проблем. Вместо этого прозвучали бессвязные крикливые декларации, от которых повеяло мистической плесенью контагиозной магии.
Ольга Брюханова, 26 августа 2014 года в 00:00

Яблоко раздора

Часть А помогает, а не мешает учить детей

Летняя пора не только время отпусков и каникул, это время обсуждения единого государственного экзамена, который для одиннадцатиклассников становится выпускным и вступительным в вузы. Однако проблему содержания экзаменов (вопросов и заданий КИМов - контрольно-измерительных материалов) средства массовой информации с представителями ФИПИ, составителями экзамена, с учителями, экспертами ЕГЭ, с учениками не обсуждают.
Ольга Крайник, 26 августа 2014 года в 00:00

Ахиллесова пята

КИМы по русскому языку необходимо изменить кардинально

Пристальное внимание общественности и профессионального сообщества к процедуре проведения единого государственного экзамена в текущем году невольно привело и к обсуждению содержательного компонента контрольно-измерительного материала. Все чаще раздаются реплики о некачественности КИМов, о необходимости избавиться от части А, которая, по мнению некоторых участников обсуждения, является «балластом, позволяющим ученику выбирать вариант ответа формально и попадать в правильный интуитивно, а не на уровне знания теории и анализа языкового материала». Подобные высказывания, на наш взгляд, порождают психологический дискомфорт в сообществе: и среди будущих выпускников и их родителей, и среди учителей-практиков, которым вновь предстоит осваивать новые подходы. А стоит ли? Насколько закономерны рассуждения о необходимости кардинального изменения контрольно-измерительного материала по русскому языку? В данной статье мы от имени всего профессионального сообщества учителей русского языка и литературы Алтайского края позволим высказать свое мнение по данным вопросам.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.