Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Крылатое имущество

Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью

В русском языке слова «интеллигент» и «интеллектуал» имеют разное значение. Они не совпадают по смыслу. Обратимся к определению автора трехтомной «Истории русской интеллигенции» Дмитрия Овсянико-Куликовского. Интеллигенция - «образованная и мыслящая часть общества, созидающая и распространяющая общечеловеческие духовные ценности». Такое понимание, как мне кажется, позволяет увидеть интеллигенцию не столько как определенную социальную группу, сколько как условное сообщество людей, объединенных общими чертами, а именно: образованностью и служению культуре, причем культура в данном контексте - это воплощение человеческих талантов и умений и условие духовного совершенствования личности.
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Скорость - не главное

Чтение с увлечением

Я заведующая школьной библиотекой средней общеобразовательной школы №20 г.Ленинска-Кузнецкого Кемеровской области. Работаю в школе уже 18 лет и очень-очень люблю свою работу. Прочитала статью Марины Михайловны Безруких «Почему дети не любят книги» в «Учительской газете» за 25 января 2005 г. И у меня возник вопрос: «Если скорость не является главным критерием качества чтения, то почему же тогда учителя начальной школы в 1-х, 2-х, 3-х и 4-х классах постоянно проверяют чтение своих воспитанников на скорость с секундомером?»
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.