Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Холодно ли в вашей школе?

Результаты

Текущий номер

Посмотреть за горизонт

Свобода и простота - вот главные слагаемые уроков Хизира Ацаева

номер 13, от 31 марта 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Исаак Подольный, 23 августа 2005 года в 12:00

Точка зрения

Как рождаются стереотипы

Встречи на дорогах жизни делают нас богаче и мудрее, формируют представления об окружающем мире. Но всегда ли наши представления и обобщения верны? Как складываются стереотипы человеческих представлений? Такой вопрос я задал знакомому психологу. Он еще раз повторил известную схему: сначала человек встречается с единичным явлением, отлагающимся в памяти, затем повторные встречи закрепляют воспринятое. Наконец, многократно повторяющиеся аналогичные явления вырабатывают восприятие, отличающееся тем, что в дальнейшем все аналогичные явления воспринимаются человеком некритично, на подсознательном уровне: вырабатывается стереотип.
Светлана Лунькова, 23 августа 2005 года в 12:00

Обратная связь

Он - кладезь мудрости

«Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своем, почти без всякого чужого примеса, течет, как гордая, величественная река - шумит, гремит - и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении рода человеческого!» Высказывание о русском языке взято из «Писем русского путешественника» Н.М.Карамзина - писателя, филолога, находившегося в долгой опале в веке ХIХ и почти забытого в ХХ. В последние десятилетия интерес к писателю резко возрос. В работах современных литературоведов, посвященных Н. Карамзину, прослеживается одна общая мысль: Карамзин «открыл прозу», «он первый стал писать гладко». Сейчас Н. Карамзина называют профессиональным литератором почти в современном смысле этого слова.
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Пропаганда товаров и услуг

Урок можно использовать на занятии граждановедения при изучении блока «Основы предпринимательской деятельности» концентра «Госпожа Экономика и вечные истины» для гимназического класса. Тема «Реклама как один из элементов маркетинга». 8-й класс
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Если в стране установилась анархия...

Тема «Российская империя и разделы Речи Посполитой 1772 г., 1793 г., 1795 г.». 10-й класс

Цели: 1. Ученики должны прослеживать причинно-следственные связи, понимать сложность и противоречивость исторических процессов. 2. Формировать понимание вероятности существования разных взглядов на изучаемые факты. 3. Давать определения понятий. 4. Получить опыт работы с документом.
Яков Левин, 23 августа 2005 года в 12:00

Правозащитники

К добру и злу неравнодушны

Недавно Московская Хельсинкская группа отметила юбилей. Это старейшая из ныне действующих в России правозащитных организаций. Она была создана в 1976 году в Москве. Организатором и первым руководителем был известный физик Юрий Орлов. После того как руководство СССР, подписав в 1975 году в Хельсинки Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, приняло на себя обязательство придерживаться международных стандартов в области прав человека, московские правозащитники Юрий Орлов, Андрей Амальрик, Валентин Турчин, Анатолий (Натан) Щаранский пришли к идее создания не зависимых от правительств общественных объединений по контролю за выполнением гуманитарных статей Хельсинкских соглашений. 12 мая 1976 года на пресс-конференции, созванной на квартире академика Сахарова, Юрий Орлов объявил о создании Московской Хельсинкской группы. В нее вошли: Людмила Алексеева, Михаил Бернштам, Елена Боннэр, Александр Гинзбург, Петр Григоренко, Александр Корчак, Мальва Ланда, Анатолий Марченко, Виталий Рубин, Анатолий Щаранский.
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Классный час

«....И, взвившись, занавес шумит!». Правила поведения в театре

Цель: воспитание любви к искусству, к прекрасному; формирование навыков культурного поведения и общения.
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Единомыслие и свобода мнений

Политические репрессии и сопротивление несвободе в СССР

Тема «Права человека: из прошлого в будущее». Цели: более глубоко изучить историю политических репрессий в контексте эпохи с выявлением их исторических корней и особенностей; способствовать развитию у школьников умения анализировать, оценивать события, аргументированно высказать свою позицию, формированию исторического мышления, воспитанию гражданственности, нравственных и социальных установок.
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Литература, формирующая личность

Экономическая теория: какие учебники нужны российскому читателю?

Экономическая культура общества представляет собой одну из важнейших целевых задач правительства. Содержательная сторона экономического образования со временем, безусловно, эволюционирует, иногда радикально меняется, однако институциональные каналы этого процесса в основном остаются прежними: система средней и высшей школы, специализированные учебные заведения, совокупность учебной литературы.
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Региональный опыт

Три направления, путь один

В Астраханской области гражданское образование развивается по трем направлениям. Так, с сентября 2003 года в качестве регионального компонента базисного учебного плана в школах Астраханской области введены предметы «Граждановедение» - в 5-7-х классах (1 час в неделю) и «Экономическая культура» в 8-11-х классах (1 час в неделю). В ряде специализированных школ в качестве школьного компонента изучаются «Право», «Живое право», «Право и политика».
Учительская газета, 23 августа 2005 года в 12:00

Гармония интересов

Тема «Гражданское общество и его институты». Население любой страны неоднородно и делится на группы по многим признакам: социальным, политическим, идеологическим, этническим, религиозным, профессиональным. Различным группам населения соответствуют и различные интересы - иногда совпадающие, иногда противостоящие. Гармония между этими интересами достигается в гражданском обществе. Оно не является альтернативой какому-либо иному обществу или результатом произвольного выбора, не вводится декретами или конституционными актами. Формирование гражданского общества - процесс длительный, связанный с социальной борьбой, с разрешением глубоких противоречий между государством и обществом, обществом и человеком, борьбой за политические и социальные права, экономическое и культурное развитие.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.