Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№50 от 10 декабря 2019 года

pНовые версии ФГОС стали настоящем полем битвы. Один из недавних ее эпизодов - отрицательное заключение РАО, зафиксировавшее более 500 недостатков в проекте документа. Впрочем, публично данное заключение называется "единственным отрицательным"... Говорит ли это на самом деле о высоком качестве проекта ФГОС или об административном безразличии к содержанию образования? Свою точку зрения по этому поводу высказал член-корреспондент РАО Игорь Смирнов.

pСмерть Михаила Щетинина потрясла всю педагогическую общественность и вызвала многочисленные отклики. В них, как это обычно бывает, когда дело касается талантливых людей, волна любви и признательности столкнулась с громкими высказываниями оппонентов и критиков. О том, как воистину народный педагог со своими сподвижниками смог на высоком уровне целостно соединить обучение, воспитание, социализацию и образование и вошел в историю - в статье доктора педагогических наук Михаила Богуславского.

p11 декабря исполняется 101 год со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе Александра Солженицына. Драматичных периодов в жизни классика было немало. Один из них - пожалуй, наивысший по накалу - внимательно исследует литературовед Вячеслав Огрызко.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 24 августа 2004 года в 12:00

Во всем виноват Петров!

Плохой руководитель лишь отдает приказы и наказывает виновных

В самом общем виде управление школой - это целенаправленная деятельность руководителей народного образования, директора школы и его заместителей, обеспечивающая нормальный учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения. В то же время управление - это еще и совокупность взаимоотношений между людьми, складывающихся в учебно-воспитательном процессе. Все это требует создания в школе благоприятного психологического микроклимата, творческой обстановки, проявления подлинной заботы о настроении учителей и учащихся, их здоровье, недопущения любых действий, оскорбляющих честь и достоинство воспитанников и педагогов.
Учительская газета, 24 августа 2004 года в 12:00

Вместо окон - плакаты

Шесть лет после института я отработала классным руководителем, потом стала завучем. То время было счастливым и по сравнению с нынешним можно сказать, почти беззаботным. Думаю, руководство школой начинается именно с руководства классом. Хотя, конечно, дети - более благодарная и благодатная почва. Меня приглашали на работу в роно, но я долго отказывалась. Страшно было поменять живое человеческое общение на бумажки. В 1993 году директоров не выбирали - назначали. Годы были трудными, постперестроечными, но мы - старая гвардия. Меня не уговаривали, просто сказали: «Надо! Кто, если не ты?».
Учительская газета, 24 августа 2004 года в 12:00

Паутовский богатырь

Закончив педагогический институт и проработав 10 лет, я поняла, что и учительство - это не мое. Нужно быть педагогом либо от Бога, либо никаким. А директор школы - это тоже учитель, только более высокого уровня. Может, мне не очень везло, но директоров, по настоящему руководящих учебным процессом, я не видела. В основном им приходится быть завхозами. Функции сводятся к выбиванию средств, закручиванию гаек и составлению отчетов для вышестоящих организаций.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.