Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№35 от 27 августа 2019 года

pУсловием участия в уникальной программе SAT (Seekers After Truth, "Искатели истины") на территории Корпоративного университета Сбербанка было создание эссе на тему "Почему я хочу стать участником программы?". Мы получили много интересных историй, поэтому было решено пригласить к участию в программе не 15, а 20 педагогов - авторов лучших эссе. И некоторые из них уже готовы поделиться своими впечатлениями о том, что было до и что стало после августовской недели "поиска истины"...

pУчитель инертен в отстаивании своих прав. Это, по мнению Анны Инютиной, только разжигает аппетит желающих легализовать в школе бесплатный труд. В ход идет множество средств, в том числе разговоры о моральном долге учителя, о подвижничестве и самоотверженной готовности посвятить всю свою жизнь ученикам... О том, кому выгодно эксплуатировать благородные чувства педагогов, – в статье учителя под рубрикой Острая тема".

p"В XXI веке мы можем получить любую информацию откуда угодно, но школа, будто не заметив, что произошли принципиальные изменения, продолжает работать как институт далекого прошлого. Поэтому она не только не способна быстро преобразиться, но еще и встречает в штыки любую мысль, которая хоть немножко отходит от столбовой дороги XIX-XX веков. Так она идет позади прогресса", – считает Михаил Казиник. Читайте эксклюзивное интервью искусствоведа и просветителя в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 24 августа 2004 года в 12:00

Во всем виноват Петров!

Плохой руководитель лишь отдает приказы и наказывает виновных

В самом общем виде управление школой - это целенаправленная деятельность руководителей народного образования, директора школы и его заместителей, обеспечивающая нормальный учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения. В то же время управление - это еще и совокупность взаимоотношений между людьми, складывающихся в учебно-воспитательном процессе. Все это требует создания в школе благоприятного психологического микроклимата, творческой обстановки, проявления подлинной заботы о настроении учителей и учащихся, их здоровье, недопущения любых действий, оскорбляющих честь и достоинство воспитанников и педагогов.
Учительская газета, 24 августа 2004 года в 12:00

Вместо окон - плакаты

Шесть лет после института я отработала классным руководителем, потом стала завучем. То время было счастливым и по сравнению с нынешним можно сказать, почти беззаботным. Думаю, руководство школой начинается именно с руководства классом. Хотя, конечно, дети - более благодарная и благодатная почва. Меня приглашали на работу в роно, но я долго отказывалась. Страшно было поменять живое человеческое общение на бумажки. В 1993 году директоров не выбирали - назначали. Годы были трудными, постперестроечными, но мы - старая гвардия. Меня не уговаривали, просто сказали: «Надо! Кто, если не ты?».
Учительская газета, 24 августа 2004 года в 12:00

Паутовский богатырь

Закончив педагогический институт и проработав 10 лет, я поняла, что и учительство - это не мое. Нужно быть педагогом либо от Бога, либо никаким. А директор школы - это тоже учитель, только более высокого уровня. Может, мне не очень везло, но директоров, по настоящему руководящих учебным процессом, я не видела. В основном им приходится быть завхозами. Функции сводятся к выбиванию средств, закручиванию гаек и составлению отчетов для вышестоящих организаций.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.