Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Создана ли в вашем регионе образовательная инфраструктура?

Результаты

Текущий номер

Возвращение к себе

Судьба оставляет с нами тех, кому мы нужны

номер 25, от 18 июня 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№26 от 25 июня 2019 года

pДо сих пор никто из омских педагогических работников не жаловался на зарплату так, как младший воспитатель омского центра развития – детского сада №11 Елена Буянова: заявления в суд, одиночные пикеты… Правда, коллектив ее действия не поддержал. О борьбе одной против всех, 2-й статье Конституции РФ и "работающих нищих" – в статье Натальи Яковлевой.

p"Индивидуализация обучения – это очень важный момент, от которого зависит все остальное. Но если в классе всего три ученика, а им преподает учитель, который не знает предмета и ненавидит свою работу, это гораздо хуже, чем ситуация, когда для 30 человек преподает высококлассный педагог, способный мотивировать, заинтересовать, зажечь", - из интервью Владимира Собкина, доктора психологических наук руководителя Центра социологии образования Института управления образованием РАО.

p"Лето" и "каникулы" – заветные слова для многих школьников. Причем, не только потому, что появляется возможность провести все три месяца в блаженном ничегонеделаньи, наоборот, можно, например, устроиться на работу и заработать на желанную покупку и/или получить необходимый в будущем профессиональный опыт… Как еще провести каникулы с пользой? Обсудим с ребятами в рубрике "Эпицентр".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Из семечка вырастает дерево

Точка зрения

Мне вспоминается разговор с моей бывшей ученицей. Она догнала меня почти у моего дома, весело смеялась от того, что я никак не могла узнать ее, а потом стала взахлеб рассказывать обо всех ребятах нашего класса. Кто-то из них окончил институт, а вот Лена сумела открыть несколько магазинов в городе, Наташа со своей танцевальной группой объездила полсвета. «А как же Саша?» - спросила я. Саша был моей гордостью. С ним никогда не было проблем: исполнителен и всегда радовал меня своими успехами в учебе. Я заметила ее смущение: «Саша долго не мог найти работу, и я слышала, начал пить». И вот теперь я говорила себе: «Ты не виновата. За последние десять лет жизнь сильно изменилась, и не все твои ученики смогли адаптироваться в ней». Но внутренний голос говорил мне: «А кто же должен был научить их этому? Родители? Но они жили в других условиях».
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Двигатель общества

Обратная связь

Мои ученики - граждане ХХI века. Как будут складываться их взаимоотношения с природой и обществом? Я считаю, что современный человек должен видеть мир в целостности, рассматривать его с социальных, экономических, политических, экологических позиций. Нет, я не за существование единого мировоззрения. Каждый человек неповторим. Но для того, чтобы общество развивалось, необходимо придерживаться принципов, определяющих представление людей об окружающем мире, о своих обязанностях по отношению к природе и к людям. Моя цель - задать правильное направление ученику, которое позволяет оставаться неповторимым и быть успешным в обществе, помочь ему самореализоваться. Я считаю, что интегрированное обучение помогает достичь этого.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Правитель-демагог угождает черни

Два урока в 7-м классе

Тема «Важный элемент демократии» :: Тема «Законодательная и исполнительная власть в Российской Федерации»
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

«Он плебеям дал права»

Особенностью учащихся младших классов является то, что они очень любят играть, фантазировать, с удовольствием выполняют задания учителя. Поэтому на этапе изучения Древнего мира преподаватель может использовать игры гораздо чаще, чем для учеников старшего возраста.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Вам есть на кого положиться

Мнение юного гражданина

На краю обрыва, за которым целая вечность, ты стоишь один во власти странных грез. И, простившись с миром, хочешь стать беспечным, поиграть с огнем не здешних грез... Как часто мы сталкиваемся с ситуацией, когда все зависит только от нас самих: от нашей глупости или серьезности, ответственности или безразличия. Необходимо только осознать, что это может быть последним шагом к спасению нашей души, культуры, да и всего человечества. Нетрудно закурить первую сигарету, выпить первую рюмку, когда тебе ее предлагают. В любой из этих ситуаций сказать «нет» гораздо сложнее, чем «да». Ведь могут подумать, что ты слабак, и поэтому не хочешь этого делать. Наконец, ты счастлив как никто на свете, когда сделал шаг, продуманный собой. Делать нужно так всегда на свете, отвечать за шаг любой ценой! Наши обдуманные шаги на микроуровне, изо дня в день, вливаются в нечто большее, целое, единое, и тогда ты понимаешь, что человек за все в ответе на Земле.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Государственный и духовный институты

Тема «Церковный раскол ХVII в.»

Цель: ученики должны знать и понимать значение церковной реформы ХVII в. в истории России, а именно знать в этом контексте о двух важных событиях - борьбе за преобладание церковной власти над светской и возникновении раскола. История церкви не освещается достаточно полно на уроках. А она, как мы знаем, важный государственный и духовный институт, поэтому нельзя забывать о ее роли в становлении государственности нашей страны. Поэтому следует разделить основную тему на отдельные вопросы и посвятить каждому соответственно целое занятие.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Служебные ступени «Табели о рангах»

Мною составлено двенадцать контрольных тестов по отечественной истории, каждый из которых состоит из пятидесяти вопросов. Предлагаю часть из них.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Изменяются активность и этика поведения

Детские объединения

На уроках и после занятий дети будут осваивать ценности гражданского общества, чему может способствовать создание максимально благоприятных условий для взаимовлияния и взаимопроникновения российской культурно-исторической традиции, демократической культуры и молодежной субкультуры.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Живой социальный организм

Факультатив

Невозможно научить демократии в недемократической школе. Нельзя надеяться, что человек вырастет компетентным гражданином демократического общества, если у него не будет положительной практики гражданского поведения в таком обществе, опыта демократических отношений между людьми, отношений, основанных на взаимном уважении прав, толерантности, демократических способах разрешения конфликтов и т.д.
Учительская газета, 15 августа 2006 года в 12:00

Решето или копье?

Азы рыночной экономики

Когда были изобретены деньги - никто не знает. Кто их изобрел - тоже неизвестно, хотя в старину поговаривали, что это был дьявол. По истории денег написано столько литературы, что если перечислять одни только названия книг для нумизматов (коллекционеров монет), то потребуется отдельная книжка.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.