Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Вы нас оскорбили!

Таков лейтмотив опровержения, которое недавно пришло в редакцию

«Уважаемый Петр Григорьевич! Ученый совет института, рассмотрев статью «Индустрия оглупления» («Учительская газета», №22 (10051)/2005-05-31), отмечает следующее. 1. Редакция «Учительской газеты» допустила в названной статье следующее высказывание: «Найдите хоть одного учителя информатики, не связанного напрямую с этим «институтом», который бы на практике использовал хоть какую-нибудь продукцию этого «гиганта мысли».
Анастасия Юшина, 16 августа 2005 года в 12:00

Война отменяется

Когда домашние задания в радость

Захотелось поддержать разговор о роли домашних заданий в жизни школьников («УГ» №11, 22.03.05). Домашние задания давно перестали быть формой самостоятельной работы и средством получения дополнительных знаний. Причин тому предостаточно: отсутствие мотиваций у большинства школьников, отсюда и нежелание выполнять эти задания, думаю, самое главное. Для учителя домашнее задание - возможность восполнить нереализованное на уроке. Для родителей - средство контроля (чаще силового) за учебой ребенка. И в итоге - это форма «крепостного права» для школьника, причина недовольства учителей родителями, которые не контролируют учебу детей. Идет необъявленная, но открытая война: учитель - ученик, учитель - родитель, родители - дети. Проблему домашнего задания мы в своей школе, как и в любом коллективе, пытались решать в разные годы по-разному. Главное, чтобы эти задания носили творческий характер, были интересными для каждого в отдельности.
Надежда Тумова, 16 августа 2005 года в 12:00

Поговорим?

Рисунок под названием «Нежность»

Я думала, что при переезде эта стопка писем затерялась. Тогда, несколько лет назад, покидая здание редакции в Ветошном переулке, приходилось просматривать и отбирать самое нужное, самое необходимое. Нелегкое это занятие - разбирать архивы, накопившиеся за долгие годы. Ведь с каждым письмом была связана какая-то история.
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Наш классный классный

В этом году я закончила школу. Уходя в большую жизнь, выпускники переживают массу чувств. Моим же главным чувством было сожаление. Жаль, что покидаю я школу, своих родных учителей.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.