Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Общество и дети

Соблюдение прав человека начинается с того, как в обществе относятся к детям. Тема «Права ребенка. Общество и дети». 8-9-е классы

В №31 был опубликован отчет о семинаре, который проходил в Иркутске. Сегодня публикуем остальные уроки, подготовленные его слушателями.
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Льготы потихоньку отменяются

Сегодня я обращаюсь к вам в несколько новом для меня качестве - не как читатель, а как автор. Я Ардышева Мария. Когда я была школьницей, принимала участие в олимпиадах по граждановедческим дисциплинам, проводимых «Учительской газетой», в 1999 (7-й класс) и 2003 (11-й класс) годах. Теперь студентка третьего курса факультета журналистики Челябинского государственного университета. Посылаю вам свой материал и надеюсь, что вы его опубликуете. Заранее спасибо. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.
Елена Никольская, 16 августа 2005 года в 12:00

Наступит ли конец истории?

Наш русский философ XIX века Петр Чаадаев писал: «История всякого народа представляет собою не только вереницу следующих друг за другом фактов, но и цепь связанных друг с другом идей. Каждый факт должен выражаться идеей; через события должна нитью проходить мысль или принцип, стремясь осуществиться: тогда факт не потерян, он провел борозду в умах, запечатлелся в сердцах, и никакая сила в мире не может изгнать его оттуда».
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Сообщество свободных личностей

Тема «Проблемы формирования гражданского общества в России»

Ожидаемые учебные результаты. После этого занятия участники смогут: Знания. Назвать основные проблемы формирования гражданского общества в России. Объяснить актуальность формирования гражданского общества в России. Умения и навыки. Критически анализировать источники, применяя сравнительный подход. Работать в группе. Выступать публично. Участвовать в дискуссии. Отношения, ценности, внутренние установки. Высказать свое мнение о проблемах формирования гражданского общества в России. Определить свое личное отношение к возможности участия в жизни общества. Основные используемые понятия: гражданское общество, права и свободы граждан, гражданственность, гражданская культура.
Татьяна Масликова, 16 августа 2005 года в 12:00

Восемьдесят именных берез

Шесть самых лучших из двадцати лучших проектов, представленных на финал Всероссийской акции «Я - гражданин России», были отобраны тремя жюри. Детский оздоровительный лагерь «Кировец» под Воронежем, 28 июня, утренняя линейка. 19 команд, их координаторы, организаторы акции, приглашенные гости и многочисленные журналисты ждут объявления результатов. По итогам работы трех жюри - большого, детского и жюри региональных координаторов - названы шесть команд, представивших наиболее удачные проекты. После оглашения имен и вручения памятных сувениров все приглашаются на пресс-конференцию. Там небольшой фильм из истории создания проекта «Гражданин» и проведения четырех предыдущих акций «Я - гражданин России». Далее вопросы журналистов к организаторам: что такое национальные проекты? Сколько всего проектов, подготовленных детьми, имеют реальные результаты? Каковы особенности проекта «Гражданин» в России?..
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

В дела превратим мечты

Весной в Орле в областном Доме детского творчества прошел финал регионального этапа Всероссийской акции «Я - гражданин России». Школьные команды представили проекты в следующих номинациях: «Школьная страна - мир нашего детства», «Молодежная инициатива», «Нашей памяти Вечный огонь», «Зеленый мир», «Имею право!».
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Мы можем стать академией

В апреле состоялся семинар, на котором стартовал новый международный проект «Гражданское образование: развитие профессионального потенциала». Отчет о нем был опубликован 12 мая. Сегодня мы публикуем мнение об этом семинаре и о самом проекте четырех его наиболее активных ведущих - ученых из Санкт-Петербурга, Самары и Красноярска, а также профессора из США.
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Что мешает нашей мобильности?

Семинар в Литвинове, на мой взгляд, хорошо показал, что произошло понимание того, что первый этап становления гражданского образования в России и в российской образовательной системе в известной мере завершен. Он завершен в целом ряде территорий, он завершен определенной наработанной системой кадровой подготовки. Важно, что понимание необходимости такого рода подготовки граждан существует. И думается, что это завершение первого этапа поставило перед его организаторами вопрос о необходимости осмыслить следующий этап, новый шаг в развитии этого образовательного направления в стране.
Учительская газета, 16 августа 2005 года в 12:00

Митрофанушки не в моде

Я считаю, что данная программа, данный семинар появились вовремя. Общая ситуация созрела. Во-первых, все неожиданно в разных странах осознали роль социального капитала. Роль нравственных ценностей. Ценностей вообще. И успешно стали применять сложившуюся систему гражданского образования в этом ключе. Стало очевидным, что эффективно-экономические системы не могут существовать вне нравственного воспитания и ответственного гражданского поведения. Один известный политолог заявил в категорической форме несколько лет назад о том, что не нравственные страны не могут быть экономически развитыми или успешными. И с моей точки зрения, это правильно. На семинаре в Литвинове присутствовали представители двух стран, которые испытывают сегодня очень сильные экономические потрясения от разрушенного нравственного пространства. Это Соединенные Штаты, хотя это для многих новость, и Россия. Есть более продвинутые страны экономически, которые смогли сделать этот рывок, используя разные пространства образования, в том числе и нравственное воспитание. Это азиатские «тигры», которые восстанавливают этическое поведение на основе некой новой модификации учения Конфуция, это европейские страны - Ирландский «тигр», Финляндия и ряд других.
Яков Левин, 16 августа 2005 года в 12:00

Фестиваль Айседоры Дункан

Дворцы и усадьбы столицы вновь встречали участников и гостей Международного фестиваля аутентичного музыкально-театрального искусства «Московское действо», подготовленного Комитетом по культуре правительства Москвы и Фондом «Социальная альтернатива». Традиционный фестиваль, уже пятый, в нынешнем году был посвящен 100-летию первого выступления Айседоры Дункан в Москве и прошел с 29 июня по 14 июля. Пятое «Московское действо» - это в общей сложности 54 фестивальные акции, среди которых - 25 спектаклей и концертов, 19 мастер-классов, 4 лаборатории, бал-маскарад, научная конференция. На приуроченных к фестивалю выставках были представлены неизвестные живописные и графические образы Айседоры Дункан и ее русских учениц, а также документы и материалы из истории свободного танца в России.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.