Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Часто ли вы говорите своим ученикам неправду?

Результаты

Текущий номер

Каждый находит то, что ищет

Татьяна Мызник работает в отдаленном селе, но это не мешает ей быть на одной волне с коллегами

номер 29, от 16 июля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№29 от 16 июля 2019 года

pНастороженное отношение педагогической общественности к доработке ФГОСов связано с тем, что предпринимаются попытки внести содержание общего образования в каркас законодательной формулировки, не предусматривающей его. Доктор педагогических наук Михаил Богуславский призывает признать, что это невозможно. Почему? Ответы - в его авторской колонке.

pКлючевая задача подростка - понять себя, и, если школа не помогает ему решать эту задачу, он пойдет за уверенностью и защищенностью, куда угодно: во двор, в подростковое сообщество, даже в банду... О том, что можно этому противопоставить, - в интервью доктора психологических наук Андрея Подольского.

p"Мне захотелось стать писателем в восемь лет, никогда этого не скрывал. И были такие поощрительные похлопывания по плечу: "А этот у нас хочет стать писателем". Если оттуда считать, то получается, что тридцать с лишним лет заняло это путешествие... Сейчас творчество и есть моя работа. И это, повторюсь, счастье", - рассказывает Алексей Сальников. Читайте интервью автора романа "Петровы в гриппе и вокруг него", лауреата премий "НОС" и "Национальный бестселлер" в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 4 августа 2015 года в 00:00

Альфис ГАЯЗОВ, министр образования Республики Башкортостан:

Единое открытое образовательное пространство - важнейшее условие инновационного развития республики

​- Уважаемый Альфис Суфиянович, в ближайшие дни в Нефтекамске состоится традиционное Республиканское августовское совещание, на которое соберутся представители системы образования Республики Башкортостан. Как будет проходить совещание, какие главные темы предложены к обсуждению, почему выбран именно Нефтекамск?
Лариса Чайникова, 4 августа 2015 года в 00:00

Пространство для творчества

От виртуальной среды к реальным делам

​Муниципальная система образования города Нефтекамска представлена 36 детскими садами и 19 общеобразовательными школами, двумя гимназиями и лицеем, шестью организациями дополнительного образования. Основной задачей муниципальной системы образования является предоставление качественных образовательных услуг для любой категории обучающихся. Для реализации этой задачи разрабатывается и активно внедряется единое информационно-образовательное пространство города.
Лариса Чайникова, 4 августа 2015 года в 00:00

От единого информационно-образовательного пространства к открытой образовательной системе города

​Муниципальная система образования города Нефтекамска представлена 36 детскими садами и 19 общеобразовательными школами, двумя гимназиями и лицеем, шестью организациями дополнительного образования. Основной задачей муниципальной системы образования является предоставление качественных образовательных услуг для любой категории обучающихся. Для реализации этой задачи разрабатывается и активно внедряется единое информационно-образовательное пространство города.
Виктория Замараева, 4 августа 2015 года в 00:00

Где начинается путь в профессию?

Организация работы городских ресурсных центров в условиях введения новых стандартов

​Перспективы развития любой системы образования определяются двумя группами факторов - потребностями общества в изменении системы образования и возможностями самой системы образования, ее готовностью к изменениям. Сегодня в образовательной среде города Нефтекамска продолжается процесс формирования муниципальных ресурсных центров на базе образовательных организаций по различным направлениям деятельности.
Гульнара Мусина, 4 августа 2015 года в 00:00

На первом плане личность ребенка

Социальное проектирование как активная форма воспитания личности гимназиста

​Ребенок един, поэтому воспитание и обучение нельзя отделять друг от друга. «Обучение - это один из лепестков цветка, который называют воспитанием», - говорил В.Сухомлинский. Именно поэтому на первом плане ЛИЧНОСТЬ ребенка. По ФГОС одним из способов реализации воспитательной составляющей является интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности. Организационным механизмом такой интеграции могут быть разработка и осуществление совместных программ внеурочной деятельности в таких формах, как учебное и социальное проектирование. Социальное проектирование способствует формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.