Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?

Результаты

Текущий номер

Центр тяжести

О подготовленности учителей и образовании

номер 14, от 7 апреля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 4 августа 2009 года в 12:00

Нет худа без добра

Людмила БОРИСЕНКО, директор Шамординской школы, Жуковский район, Брянская область

Для того чтобы школа отвечала современным требованиям, ей необходимы дополнительные ресурсы. Причем не только финансовые. Как, например, решить проблему нехватки кадров или ликвидировать провалы в методической работе? Эти вопросы может решить взаимодействие школы с социальными партнерами.
Учительская газета, 4 августа 2009 года в 12:00

Идей множество

Татьяна КУДРЯШОВА, директор гимназии №1, Мончегорск, Мурманская область

Как показала практика, одной из эффективных форм сетевого взаимодействия стала организация городских инновационных площадок.
Учительская газета, 4 августа 2009 года в 12:00

Нужна ли школа вузу?

Взгляд со стороны
Людмила ИВАНОВА, заведующая Центром непрерывного образования Великолукской государственной сельскохозяйственной академии, Псковская область

Мой ответ однозначен - конечно, нужна! Мы, например, ведем большую работу по привлечению в академию выпускников школ: работает Школа абитуриента, ведутся подготовительные курсы различной направленности.
Учительская газета, 4 августа 2009 года в 12:00

Роль просителя нам не подходит

Евгений ВЫБОРНОВ, директор кадетской школы по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий №70, Пенза

Поскольку школа наша профильная, мы самым тесным образом взаимодействуем с городскими структурами МЧС. Представители Научно-методического центра Главного управления МЧС России по Пензенской области проводят на базе школы занятия для детей, оказывают методическую помощь нашим преподавателям. Часы для таких занятий выделены в учебном плане за счет факультативов или регионального компонента.
Учительская газета, 4 августа 2009 года в 00:00

Прямая речь

Принцип матрицы

В 2007 году в Республике Коми был проведен конкурс «Организация сетевого взаимодействия и социального партнерства в муниципальном образовательном пространстве». Участие в конкурсе заставило нас по-новому оценить взаимодействие с социальными партнерами школы: центрами повышения квалификации, высшими и средними специальными учебными заведениями, другими школами и учреждениями дополнительного образования.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.