Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Татьяна Масликова, 23 января 2007 года в 12:00

Злые игры

или Ребенок - зеркало семьи

Одна моя знакомая учительница истории, назовем ее Лидия Михайловна Смирнова, уже около 25 лет работает в школе. Когда она только начинала свою педагогическую деятельность, а было это еще в советские времена, один из десятых классов (кстати, самый положительный в школе) сыграл с ней злую шутку.
Учительская газета, 23 января 2007 года в 12:00

Советы начинающим парашютистам

Прыгать с парашютом мне, слава богу, не доводилось, а вот с обрыва в бурную реку - да. Очень страшно, дух захватывает, и кажется, что все - вот он, конец земной жизни. Нечто подобное пришлось пережить в первые месяцы моей работы в школе.
Учительская газета, 23 января 2007 года в 12:00

Не шутите со стрессом

Как избежать «синдрома эмоционального выгорания»

Профессия учителя - одна из самых стрессогенных в силу предъявляемых ею высоких требований, особой ответственности и эмоциональных нагрузок. Она потенциально содержит в себе опасность тяжелых переживаний, связанных с рабочими ситуациями, а также вероятность возникновения профессионального стресса. Если опытный педагог уже умеет управлять конфликтом (с учащимися, коллегами, родителями), адаптировался к школьным нагрузкам, научился дозировать перегрузки и эмоциональную включенность в различные ситуации в течение дня, то молодому специалисту преодолеть все эти препятствия в краткий срок очень сложно. Все равно без отрицательного опыта не обойтись. Однако свести его до минимума - вполне посильная задача.
Учительская газета, 23 января 2007 года в 12:00

Ключи от форта... «Воспитанники»

Молодому учителю на заметку

1. Первый ключ, который поможет вам открыть сокровищницу форта, - это знание психофизиологических особенностей развития и соответственно ведущей деятельности, а также новообразований данного возраста, с которым вы работаете.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.