Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 23 января 2007 года в 12:00

Дайте машине работу

Что должно быть в компьютере директора школы

Сейчас уже трудно представить себе школу, в которой на столе ее директора не стоял бы компьютер. Главным становится вопрос, какая информация должна быть в этом первом (ведь он стоит на столе у первого руководителя!) компьютере школы. Говоря о компьютеризации процесса обучения, мы подразумеваем процесс оснащения его средствами современной вычислительной техникой. Такое уточнение сделано для того, чтобы подчеркнуть отличие этого этапа от следующего - информатизации процесса обучения, под которым мы будем понимать максимально эффективное использование информационного обеспечения.
Оксана Родионова, 23 января 2007 года в 12:00

ИКТ-грамотен? Стань ИКТ-компетентным!

Укладываем кирпичики в стену информационного общества

Недавно в Психологическом институте Российской академии образования собрались представители организаций системы образования, системы повышения квалификации, научные сотрудники, специалисты из крупнейших компьютерных фирм, журналисты, чтобы поразмышлять на тему «Проблемы продвижения лучших систем обучения и сертификации ИКТ-грамотности». То есть ответить на вопросы: чему учить в сфере ИКТ и как оценивать знания?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.