Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№34 от 20 августа 2019 года

pКонкурс читательских писем "95 историй - 95‑летию "Учительской газеты" продолжается. Мы очень рады, что, несмотря на летние заботы, в редакцию поступают замечательные работы. Некоторые из них - уже в следующем номере!

pПостепенно наша страна переходит на образовательные сертификаты - адресное финансирование дополнительного образования детей. Мнения относительно полезности такого способа финансирования образования разнятся. Почему? Разбиралась эксперт по трудовому праву Оксана Карташова.

p"Во французском языке есть такое выражение: "J’ai ose" - "Я осмелилась". У меня по жизни так бывало часто - я начинала заниматься тем, о чем до этого и не помышляла. Я не умела фотографировать и стала фотографом. Я хотела быть врачом, в медицину не пошла, но всю жизнь лечу всех близких и знакомых. Несколько лет назад захотела стать журналистом и писателем. И стала! Обрадовалась этому несказанно, как девчонка" - делится опытом Екатерина Рождественская. Эксклюзивное интервью знаменитого фотографа - в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Школьный музей

Более 200 подлинных экспонатов

«Ах, война, война... Болеть нам ею, не переболеть, вспоминать, не перевспоминать...» - вот так когда-то сказал русский писатель Виктор Астафьев, воевавший в Великую Отечественную. Что мы знаем о ней? Самой страшной для нашей Родины войне, унесшей десятки миллионов жизней? Наши Великие Воины выдержали натиск врага. Это и солдаты, и женщины, и старики и дети. Весь народ стал тогда Великим Воином. Честь ему за это и хвала! Во многих школьных программах по истории пытаются исказить правду о войне, поэтому здесь всегда поможет школьный музей. Это всегда больше, чем музей. Он помогает решить наиболее важные задачи, стоящие перед педагогами, в деле воспитания гражданственности, патриотизма, высоких моральных качеств. Официальной датой открытия музея Боевой Славы лицея №22 города Орла можно считать 15 февраля 2005 года, когда областным Центром детско-юношеского туризма и экскурсий ему было выдано свидетельство за номером 9683. А этому предшествовала почти тридцатилетняя работа.
Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Точка зрения

Двоечниками не рождаются

В школьном обиходе мы пользуемся двумя терминами: «отметка» и «оценка». Применяя то один, то другой, мы особо не задумываемся, одно ли это и то же. Наверное, все-таки стоит разобраться в их смысловом различии.
Маргарита Курганова, 5 июля 2005 года в 12:00

Колонка редактора

Дети нуждаются в общении

Незабвенный Мишка Квакин, неформальный лидер дачно-поселковых несовершеннолетних хулиганов из повести Аркадия Гайдара, все-таки втайне завидовал Тимуру и его команде, организованным в пионерский отряд. Что и обнаружилось в конце повествования, когда Мишка в открытую примкнул к стройным пионерским рядам. И это символично, потому что этот Мишкин поступок был самой большой победой его злейшего врага - Тимура. Что касается автора повести, то нужно сказать, что он, как великий знаток детских душ, подметил и обобщил в поступке Квакина одну очень важную черту детской психологии - неодолимую тягу к организации.
Тамара Белова, 5 июля 2005 года в 12:00

Факультатив

Ирония истории

Каждому россиянину известна дата 22 июня 1941 года - это начало Великой Отечественной войны, но мало кто знает, что войска Наполеона пересекли русскую границу тоже 22 июня.
Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Память жива, ее хранители - наши дети

Отзвенел по всей России последний школьный звонок. Завершился очередной учебный год. Чем запомнился он мальчишкам и девчонкам, вступившим на порог взрослой жизни? Что было для них в этом учебном году интересного, может быть, неожиданного, яркого? Наверное, кто-то в ответ на этот вопрос пожмет плечами, а кто-то вспомнит трудные контрольные работы и долгое ночное сидение над учебниками и конспектами. Для кого-то запомнятся общешкольные праздники, конкурсы, субботники. В любом случае мерилом значимости событий школьной жизни будет степень личного участия каждого из ребят, признание их собственных достижений в глазах окружающих. И самым эффективным инструментом в этом отношении является привлечение школьников к проектной деятельности. Поле социального проектирования дает возможность каждому найти свое место и роль, самоутвердиться, реализовать свой творческий потенциал. Этой деятельностью охвачены в Ульяновской области тысячи школьников: от областного центра до самых отдаленных сел. Проводя в области вот уже в течение пяти лет публичную защиту социальных проектов, с интересом наблюдаю, как внутренне и даже внешне меняются наши дети. Подтверждением этих наблюдений стала очередная защита социальных проектов, проведенная в конце марта в Ульяновском ИПКПРО. Для участия в конкурсе съехались ученики 15 школ и гимназий области.
Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Дети учат детей

Команда «ЮнИОР» («юные искатели оптимальных решений») большецаринской школы №2 им.М.Хонинова Октябрьского района Республики Калмыкия третий год участвует во Всероссийской акции «Я - гражданин России». Дважды социальные проекты школы признавались лучшими в республике. Именно она - автор идеи о проведении семинара-тренинга по методике социального проектирования для учащихся школ Октябрьского района. И уже после него юниоры решили сами выступить в качестве тренеров и организовать общий школьный семинар.
Лариса Менкенова, 5 июля 2005 года в 12:00

Школа и общество

Тройственный союз

«Принято считать, что школа готовит ребенка к будущей жизни. Нам говорят о социальной мобильности, социальной адаптации, подчас забывая о том, что мы уже сейчас - граждане России, а не станем ими с последним школьным звонком» - такие слова написала в своем эссе «Я - гражданин России» ученица 10-го класса большецаринской средней школы №2 им. М.В.Хонинова Октябрьского района Ольга Санжиева. И действительно, в социальном проектировании дети не «проигрывают» ту или иную проблему социума, а решают ее в сотрудничестве (на правах партнеров) с органами власти, органами муниципального образования, общественными организациями, предпринимателями. В круг своих интересов по реализации проекта они вовлекают сверстников из других школ и регионов.
Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Взрослеть не по годам, а по делам

Работать над каким-либо проектом очень интересно, увлекательно! Только не всякий учитель может увлечь своих учеников на эту деятельность. А почему? Многие пока не знают, как это сделать, кто-то боится самого проектного метода. А все не так уж сложно! Самое сложное в проектной деятельности - выбрать тему для проектирования. А тем для проектной деятельности множество. И они окружают нас, это наша жизнь. Просто обратите внимание детей на те явления, которые видят, задайте им самый простой вопрос: «Почему? Что нужно сделать, чтобы исправить ситуацию?» И они начнут поиск. А вы им только помогите.
Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Порядок создает свободу, беспорядок - рабство

Узнать, как народ мыслит, - значит узнать, что он думает о себе, как живет и каким идеалам служит. Потому что в пословицах, поговорках, присловьях всякого народа отражается и его душа, и его дума, и сила его слова. Несомненно, ни крупицы, ни целые тома чужой мудрости ни в какой степени не заменяют естественной. Несомненно, еще в большей степени и то, что познания, почерпнутые из опыта прошлого, помогают творить будущее.
Учительская газета, 5 июля 2005 года в 12:00

Конституционная обязанность каждого

Тема «Налоги». 8-й класс

Мною разработан блок уроков «Основы предпринимательской деятельности» концентра «Госпожа Экономика и вечные истины» для гимназического класса. Это следует за занятием «Реклама как один из элементов маркетинга» и предшествует «Этике предпринимательства» либо уроку-практикуму, на котором учащиеся в том числе пробуют произвести расчеты по некоторым видам налогов в рамках выполняемых ими проектно-творческих работ «Моя фирма» (возможно иное расположение урока внутри учебного блока в зависимости от познавательных интересов и уровня подготовленности учащихся).
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.