Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как ведет себя ваша зарплата в этом учебном году?

Результаты

Текущий номер

Когда знание - сила

Вероника Романова на своих уроках творит чудеса

номер 47, от 19 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 19 ноября 2019 года

pДесятилетие оптимизации медицины признано неудачным. Нужно ли ждать подобных выводов по образованию? Отвечая на этот вопрос, член-корреспондент РАО Игорь Смирнов напоминает о существующих проблемах: обучение в две-три смены, рост числа учителей, работающих на две ставки, отсутствие в целом ряде школ теплых туалетов...

pВ Карелии детей с аутизмом обучили скалолазанию. Следующим этапом работы с ребятами станет апробация включения их во все виды внеурочной деятельности: сферу дополнительного образования, летнего и активного отдыха, досуга и неформального времяпровождения. Об обычной жизни необычных детей рассказывает Наиль Шабиев.

p"Я чуть не заснула, пока читала "Капитанскую дочку", – заявила восьмиклассница. Почему же современным школьникам неинтересно читать классику? Не потому ли, что она далека от их кругозора? Или дело в однобоком понимании книги? Учитель года Ярославской области-2016 Алексей Бутусов делится своим опытом решения проблемы.

pВ Москве методист школы запретила ученикам посещать туалет во время уроков. В Сосновоборске педагоги заставляли ребенка сменить прическу. Учителя периодически допускают столь бессмысленную жестокость по отношению к детям. В чем причина и как с этим бороться? Ответы знает педагог-психолог Кирилл Карпенко.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 30 июня 2009 года в 12:00

Исповедь дочери самоубийцы

Почти семнадцать лет меня мучил один и тот же сон. Отец стоит на краю пропасти, не замечая, что под его ногами ползет земля и осыпаются камни. Я бегу к нему, кричу, молюсь: успеть, успеть! И - не успеваю. Один психотерапевт сказал мне, что дети самоубийц не могут быть полноценными людьми. Наверное, это правда. Иногда я ненавидела отца. За то, что никто на свете не мог заменить нам его. За то, что он ушел, а мы остались - навеки виновные: жена и дети самоубийцы.
Учительская газета, 30 июня 2009 года в 12:00

Поговори со мною, мама...

С вечера родители опять выясняли отношения. Сашка зажимал уши руками, пытаясь делать уроки. Математика в голову не лезла. Взялся за русский. Минут через пять заметил, что вместо изложения пишет в тетрадке одну фразу: «Чем так жить, лучше умереть».
Учительская газета, 30 июня 2009 года в 00:00

Только бы не опоздать

Более 20 лет я проработала инспектором по делам несовершеннолетних. И за эти годы, к счастью для меня и прежде всего бедных детей и их родителей, не пришлось столкнуться с фактами случившегося суицида. Всех удалось спасти. Наблюдая за поведением подростков, я пришла к неожиданному выводу, что чаще всего пытаются покончить с собой дети из вполне благополучных семей. Уныние, отчаяние, пессимизм обычно посещают именно их. Ребята из неблагополучных семей, где родители пьют, более жизнерадостны, более оптимистичны. Они раньше взрослеют и начинают бороться за свое существование.
Учительская газета, 30 июня 2009 года в 00:00

Одиночество.

И в школе, и дома
Игра со смертью или Крик о помощи

Комментарий специалистов
Детский суицид. Очень тяжело говорить и писать об этой проблеме. Но обойти ее нельзя, потому что добровольный уход из жизни детей - это боль, страдание не только родителей и близких, это вызывает горькие чувства и у совсем посторонних людей. И возникает вопрос: что нужно делать, чтобы подобного не происходило, ведь дети рождены жить, они наше будущее? Как к ним надо относиться, чтобы не омрачать, не ожесточать их легко ранимые, изначально устремленные к свету и счастью души? Это не философская проблема, а педагогическая и медицинская. Но она зависит и от всех тех, кто так или иначе взаимодействует с ребенком, влияет на него. Сегодня наша страна занимает второе место в мире по числу самоубийств детей в возрасте от 5 до 19 лет. Причина чаще всего - разлад с окружающими, с родными, между желаемым и действительным. В любящих, полных доверия друг к другу семьях такого не бывает. В них ребенок не чувствует себя одиноким, отчужденным, никому не нужным. Да и в школе он ощущает себя уверенным, защищенным, если между ним и педагогом установились доверительные отношения. И тогда никто из учеников не бывает изгоем. Воспитательный диктат, постоянное давление со стороны учителей и родителей мешают становлению таких важных качеств у детей, как мужество, умение сопротивляться трудностям. Авторитарный стиль общения мешает созданию душевного контакта между ребенком и взрослым. Как считают психологи, и уроки тоже следует вести с учетом эмоционального состояния подростков. Недопустима агрессия со стороны учителей и родителей. К сожалению, наши дети не привыкли обращаться за помощью к «телефону доверия», к школьным психологам. Впрочем, последние сами нуждаются в серьезной переподготовке. Давайте все вместе будем оберегать наших детей от такого страшного решения своих больших и совсем маленьких проблем. Известно, что подростковый возраст или отрочество - период болезненного, особо ранимого состояния. Дети в это время уязвимы не только физически (трудности роста), но и душевно, порой от невидимых причин у них портится настроение, они легко впадают в отчаяние.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.