Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Обеспечена ли, на ваш взгляд, эпидемиологическая безопасность проведения ЕГЭ-2020?

Результаты

Текущий номер

Птица счастья

Хорош тот урок, на котором испытываешь кураж. Но без излишеств

номер 26, от 30 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№27 от 7 июля 2020 года

pВ России проведут эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды (ЦОС). Помимо оснащения школ современным оборудованием и высокоскоростным интернетом, он предполагает и организацию обучения с использованием дистанционных технологий. Новость об очередном эксперименте вызвала бурю эмоций среди интернет-пользователей, главные из которых – гнев, волнение и страх. Разбираемся, для чего апробируют ЦОС и какие изменения ждут 14 регионов, участвующих в проекте.

pНужен ли школе отдельный курс генетики? Наши эксперты считают, что нет: во-первых, для него не найти часов в учебном плане, а во-вторых, в курсе биологии старших классов генетике уделяется большое внимание. С другой стороны, полезными могут оказаться курсы внеурочной деятельности и программы дополнительного образования в этой области. Рассказываем об одном из проектов – лаборатории молекулярной биологии, в которой стали возможны исследования школьников с применением современных методов генетических исследований.

pДом в Мансуровском переулке, который московские краеведы традиционно связывают с фигурой булгаковского Мастера, ветшает и приходит в упадок, несмотря на то, что в столице многие хотели бы видеть здесь литературный музей. Но одного горячего желания москвичей, похоже, недостаточно. Алексей Михеев рассказывает о печальной участи здания, выброшенного на задворки истории.

pИзвестный телеведущий, писатель, философ Андрей Максимов убежден, что в России остро стоит проблема взаимодействия родителей и детей. И минувший период самоизоляции показал: зачастую взрослые не знают, что делать и о чем говорить со своими детьми. Каковы причины этой ситуации и что может сделать каждый, чтобы изменить положение дел? Своими мыслями на этот счет Андрей Максимов поделился в интервью "Учительской газете".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 30 июня 2009 года в 12:00

Исповедь дочери самоубийцы

Почти семнадцать лет меня мучил один и тот же сон. Отец стоит на краю пропасти, не замечая, что под его ногами ползет земля и осыпаются камни. Я бегу к нему, кричу, молюсь: успеть, успеть! И - не успеваю. Один психотерапевт сказал мне, что дети самоубийц не могут быть полноценными людьми. Наверное, это правда. Иногда я ненавидела отца. За то, что никто на свете не мог заменить нам его. За то, что он ушел, а мы остались - навеки виновные: жена и дети самоубийцы.
Учительская газета, 30 июня 2009 года в 12:00

Поговори со мною, мама...

С вечера родители опять выясняли отношения. Сашка зажимал уши руками, пытаясь делать уроки. Математика в голову не лезла. Взялся за русский. Минут через пять заметил, что вместо изложения пишет в тетрадке одну фразу: «Чем так жить, лучше умереть».
Учительская газета, 30 июня 2009 года в 00:00

Только бы не опоздать

Более 20 лет я проработала инспектором по делам несовершеннолетних. И за эти годы, к счастью для меня и прежде всего бедных детей и их родителей, не пришлось столкнуться с фактами случившегося суицида. Всех удалось спасти. Наблюдая за поведением подростков, я пришла к неожиданному выводу, что чаще всего пытаются покончить с собой дети из вполне благополучных семей. Уныние, отчаяние, пессимизм обычно посещают именно их. Ребята из неблагополучных семей, где родители пьют, более жизнерадостны, более оптимистичны. Они раньше взрослеют и начинают бороться за свое существование.
Учительская газета, 30 июня 2009 года в 00:00

Одиночество.

И в школе, и дома
Игра со смертью или Крик о помощи

Комментарий специалистов
Детский суицид. Очень тяжело говорить и писать об этой проблеме. Но обойти ее нельзя, потому что добровольный уход из жизни детей - это боль, страдание не только родителей и близких, это вызывает горькие чувства и у совсем посторонних людей. И возникает вопрос: что нужно делать, чтобы подобного не происходило, ведь дети рождены жить, они наше будущее? Как к ним надо относиться, чтобы не омрачать, не ожесточать их легко ранимые, изначально устремленные к свету и счастью души? Это не философская проблема, а педагогическая и медицинская. Но она зависит и от всех тех, кто так или иначе взаимодействует с ребенком, влияет на него. Сегодня наша страна занимает второе место в мире по числу самоубийств детей в возрасте от 5 до 19 лет. Причина чаще всего - разлад с окружающими, с родными, между желаемым и действительным. В любящих, полных доверия друг к другу семьях такого не бывает. В них ребенок не чувствует себя одиноким, отчужденным, никому не нужным. Да и в школе он ощущает себя уверенным, защищенным, если между ним и педагогом установились доверительные отношения. И тогда никто из учеников не бывает изгоем. Воспитательный диктат, постоянное давление со стороны учителей и родителей мешают становлению таких важных качеств у детей, как мужество, умение сопротивляться трудностям. Авторитарный стиль общения мешает созданию душевного контакта между ребенком и взрослым. Как считают психологи, и уроки тоже следует вести с учетом эмоционального состояния подростков. Недопустима агрессия со стороны учителей и родителей. К сожалению, наши дети не привыкли обращаться за помощью к «телефону доверия», к школьным психологам. Впрочем, последние сами нуждаются в серьезной переподготовке. Давайте все вместе будем оберегать наших детей от такого страшного решения своих больших и совсем маленьких проблем. Известно, что подростковый возраст или отрочество - период болезненного, особо ранимого состояния. Дети в это время уязвимы не только физически (трудности роста), но и душевно, порой от невидимых причин у них портится настроение, они легко впадают в отчаяние.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.