Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
Как жить в разноликом мире? Этот вопрос мы в группе обсуждаем уже второй год. Для меня разноликий мир - это мир людей, разных по взглядам, суждениям, национальности, религии,характеру, полу, статусу, возрасту. Можно ли с учетом всего этого жить и взаимодействовать с людьми в согласии и гармонии? В наши дни человека, который способен на это, называют толерантным. Я исследовала это слово по Древу понятия (приложение).
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
В США заложена серьезная научная, методологическая и методическая база преподавания граждановедения. Еще в 50-х годах прошлого столетия в Соединенных Штатах был поставлен вопрос о введении специальной дисциплины, призванной сформировать гражданские и политические навыки у молодого поколения, воспитать человека, способного жить в многорасовом обществе. «Хотя уже доказано, что создания необходимых институтов достаточно, чтобы сохранить свободное общество, тем не менее Томас Джефферсон, Джеймс Медисон, Джон Адамс и другие признавали, что даже самых блестяще спланированных институтов все-таки недостаточно. В конечном итоге свободное общество должно основываться на знании, умениях и добродетелях его граждан и тех, кого они избирают в государственный аппарат. По этой причине гражданское образование является существенным элементом для сохранения и совершенствования американской конституционной демократии» - таково убеждение американских политиков и ученых-педагогов.
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
1939 год. Финская война. Мне 9 лет. Морозы были под 400. Я мужичок был хозяйственный уже тогда. Мать одна с нами маялась. Прихватил я голыми руками у продовольственного магазина пустые деревянные ящики на дрова. Принес их домой. Но руки отморозил страшно. Ходил весь день по комнате и плакал. Много лет мне это потом сказывалось. Даже летом руки мерзли.
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
Уникальная страна детства
В конце мая во Всероссийском детском центре «Орленок» стартовало лето! Шесть детских лагерей - «Звездный», «Стремительный», «Солнечный», «Комсомольский», «Дозорный» и «Олимпийский» распахнули свои двери перед 2,5 тысячами мальчишек и девчонок со всех регионов России. Множество разнообразных программ ожидают ребят, кому в эти летние дни посчастливится приехать на Черноморское побережье в уникальную страну детства - «Орленок».
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
Живо, образно, интересно
Каким быть учителю права и граждановедения? Ограничиться ролью лектора, способного вербально передать имеющуюся в собственных запасниках сумму знаний, или быть «первым среди равных» (по силе ума и стремлению к познанию истины) в союзе со своими учениками? Воспринимать ученика как пассивного слушателя или предусмотреть для него активную роль исследователя, первооткрывателя, организатора и исполнителя своих идей и проектов? Учителю постоянно приходится задаваться подобными вопросами, тем более если это учитель граждановедения, предмета, в меньшей мере склонного к традиционной форме урока, где истина вырисовывается из многообразия мнений, где не только приобретаются знания, но и отрабатываются социальные навыки.
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
В Костроме состоялся мобильный семинар Ассоциации «За гражданское образование» при поддержке международного партнерства СИВИТАС-Россия. Занятия проводили вице-президент Ассоциации «За гражданское образование» кандидат исторических наук А. Иоффе и заведующий кабинетом истории и общественных дисциплин Орловского института усовершенствования учителей Л. Жиронкина.
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
Гамбургер (также известен под именами биг-мак, биг-бургер и т.д.) - котлета, вложенная между двух частей разрезанной круглой булочки - стал универсальным символом американской массовой культуры, американского бизнеса и процесса глобализации.
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
Два урока в 5-м классе
Тема «Суд - правоохранительный орган» :: Тема «Прокурор и прокуратура»
Учительская Газета, 29 июня 2004 года в 12:00
В апреле были подведены итоги регионального конкурса творческих работ среди учащихся пермских профессиональных лицеев «Моя гражданская позиция». В течение трех месяцев ребята находились в поиске ответов на вопросы нашего далеко не простого времени. Программисты, делопроизводители, плотники, столяры, повара оказались людьми неравнодушными. Все они ощущали себя гражданами России.