Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№39 от 24 сентября 2019 года

pФоторепортаж с открытия 30-го Всероссийского конкурса "Учитель года России" в Грозном. Наталья Алексютина и Вадим Мелешко - о том, как это было, и о том, что еще предстоит.

pВ будущем году перечень профессий и специальностей, которые можно освоить в колледжах и техникумах, сократится. В чем смысл подобных преобразований? Ответы на эти и другие вопросы в интервью генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Лейбовича.

pНовый учебный год вновь поднял тему единообразия одежды в школе. Хорошо это или плохо, когда в классе все в одинаковых жилетах? А у учителей тоже должен быть свой дресс-код? И почему кто-то один решает, что можно носить, а что нет? Обсудим это со школьниками в рубрике "Эпицентр".

pЯнуш Вишневский уверен: без знакомства с русской классикой нельзя считать себя интеллигентным человеком. Свой путь к Толстому, Достоевскому и Чехову он начал еще в школе... Читайте интервью автора знаменитого романа "Одиночество в сети" в рубрике "Гость "УГ".

p3 октября главному педагогическому изданию страны исполняется 95 лет. Это большой праздник не только для сотрудников "Учительской газеты", но и для его подписчиков. А для нас они не просто подписчики, а настоящие добрые друзья. И их работы, присланные на юбилейный конкурс, прямое тому подтверждение. Если вам тоже есть, что рассказать о нашей газете в вашей судьбе, пишите по адресу: ugazeta95@mail.ru.

Архив статей выпуска

Анна Данилина, 18 июня в 00:00

Илья КОРШУНОВ: Мы как минимум в три раза отстаем от развитых стран по охвату взрослых дополнительным образованием и обучением

«В XXI веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет доучиваться и переучиваться», - философ, социолог и футуролог, один из авторов концепции постиндустриального общества Элвин Тоффлер сказал так метко и ко времени, что в Институте образования НИУ «Высшая школа экономики» не смогли устоять и повесили распечатку с этим мотиватором в одной из аудиторий. В ней (кстати, имени Симона Львовича Соловейчика) мы и беседуем с Ильей Коршуновым, заместителем директора института, руководителем группы исследователей по непрерывному образованию. Тема нашего разговора - «Новые возможности для каждого», один из федеральных проектов на­ционального проекта «Образование». Мысль Тоффлера, с которой я начала, вполне могла бы стать эпиграфом к паспорту проекта, однако строгий язык документа не позволяет таких лирических вольностей. Впрочем, на каком бы языке мы ни говорили, нужно понять главное: сегодня (или, может быть, это случилось еще вчера?) уже не удастся с чувством выполненного долга получить диплом одного, пусть даже самого престижного вуза, и идти профессиональной дорогой, не спотыкаясь, от начала и до конца. А наши мудрые предки, конечно, не совсем об этом, но говорили: «Век живи - век учись». Кто же знал, что и в этом случае они будут бесконечно правы...
Анна Селезнева, 18 июня в 00:00

​Исследовательские проекты на уроках русского языка

Юность. Наука. Культура

Успешным опытом исследовательской работы на уроках делится участник конкурса «Образовательный потенциал России», куратором которого является Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» (future4you). Автор предлагает пример занятия, формирующего у школьников 7‑го класса познавательную и творческую активность, а также влияющего на правильное понимание учащимися своей роли в учебном процессе.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.